就在人们还在怀疑这郝老头是不是先前走出教室后被雷劈过的时候，投影幕布上出现了画面，并有一种穿透力很强的音乐响起。
悠扬又沉厚的音乐，带着厚重的力量，以缓慢而庄严的方式响起，可又隐隐透着一份神秘与活力。
幕布上展现出一副宏伟辽阔的画面，是星空，是宇宙。
没来由的，所有人瞬间被这画面吸引。
浩瀚无穷的空间，色彩斑斓的星辰，千奇百怪的星团星系，绚丽夺目的光芒，神奇玄妙的运行轨迹……一切都充满了神秘，如有某种难言的魔力，让人一眼就忍不住将整个身心深入其中。
“这就是宇宙，充满神奇与秘密的宇宙，孕育生命，创造无限的奇迹。毫不夸张的说，在这个广袤无垠的地方，没有什么是不可能的。”
郝教授的嗓音传来，很温柔，也很有感染力，仿佛那语言里透入了深深的感情。
学生们依旧看着幕布里那广袤的星宇，郝教授温柔磁性的嗓音在耳边萦绕，如梦中的呼唤，竟然让人觉得眼前这画面更加灵动。
“物理，就是一门了解和探索宇宙的学科。”郝教授继续，“我一直认为，身为一个孕育在这天地间的生命体，了解宇宙，应该是我们的终极追求。”
“大家或许听过一句话，说你连你的邻居叫什么都不知道却有兴趣研究几万光年外的黑暗，多么滑稽？我想告诉大家，不要这样想，说这句话的人，无疑已经丧失了生命最初的灵性，他们在退化。只有更深地了解宇宙，才能更准确地知道生命的价值与归宿，还有意义。”
幕布的画面里，一颗熊熊燃烧的恒星正在无边的黑暗里迸发，环状的火焰无声地弥漫，扫荡周边数之不尽的星辰，然后星辰也在这火的海洋里迸发。
然后，恒星开始坍缩，无边火海慢慢消失，光芒不见，直到一颗庞大到难以想象的恒星消失的无影无踪，可随后，在那恒星所处的黑暗里，一个漩涡状的黑洞又慢慢成形。
它环绕着，移动着，于是乎，斗转星移，所过之处，成片的星辰被吸入，一圈儿一圈儿的流光如燃烧的陀螺烟花。
美丽，神奇，震撼！
那是什么样的力量？上帝？神？都无法形容这画面。
“在我看来，宇宙与我们一样，是活着的，不光有协调的运行机制，也有神妙的意识。从某个角度讲，我们就是宇宙的生命，我们就是宇宙的意识。我们了解宇宙，就等同于了解自己，了解生命。”
“当我们不断挖掘宇宙的神奇与秘密，我们的意识才会更接近宇宙的意识，那样，我们从何处来，又要到何处去，我们的存在到底为什么，这宇宙的存在又为什么，等等这些，我们才有可能了解的更多。”
“而物理，是了解宇宙的最佳途径。有人说，上帝存在于细节之中。当我们认真推演一个公式，会忍不住为其完美的构造惊讶，感叹这天地间怎么会有如此神奇的规律？当我们试着去想苹果为什么会落地，星辰为什么有那样绚丽的运行轨迹，小到肉眼看不到的原子怎么会释放出那么强大的能量？当我们感受风，感受阳光，感受露水，去想为何我们充满活力，为何我们能看，能动，能想？想象生命为何这般多彩？这个时候，那点点滴滴的微妙就会在脑海中浮现，每一点灵光都将超凡脱俗，这一刻，我们会发现我们与宇宙母亲离的更近，似乎这比神都要伟大的宇宙正在跟我们交流。”
“毫不夸张的说，当我们真的了解了宇宙，我们就会如宇宙一样，无所不能。”
郝教授侃侃而谈，嗓音庄严而激昂。
那画面里，星光万丈，色彩斑斓，无边的空间里，每一点都在上演着奇迹，扫荡星辰的黑洞，互相环绕的双子星，绚丽的行星光环，横穿星海拖着长长尾光的彗星，近乎完美的星系运转，还有那无处不在的光线跳动，如在述说着什么古老的故事，爆炸、坍缩、形成，生生不息，在那悠扬久远的音乐里，更显得神圣。
学生们真的入迷了，如亲自置身在这星海里，巴不得立刻探索那每一颗星辰，每一片空间上隐藏的秘密。
以前，学生们也都知道宇宙，一片冰冷，充满黑暗，死气沉沉的无边空间。
可现在，学生们心中的宇宙活了，那画面里的一切就像是一位母亲正在跟什么都不懂的婴儿讲话。
谁说宇宙是冰冷的，是死气沉沉的？这显然是谬论，宇宙是充满活力与奇迹的，这一点毋庸置疑，因为活力四射的我们，就是诞生于宇宙之中。
王正体验的更加深刻，一部科教片而已，配合郝教授那浑厚低沉的嗓音，竟然引动了天魁系统。
胸口有一片温暖在环绕，丝丝缕缕的电流在脑回路里畅游，思维变的无比清晰敏捷，望着那画面，听着郝教授的讲述，王正有一种要顿悟的感觉，很微妙，令人心跳不止。
当我们真正了解宇宙，我们就能像宇宙一样，无所不能……
郝教授的话在耳边萦绕，那顿悟的感觉就更加强烈。
那顷刻间覆灭无数星辰的力量，又顷刻间让死亡复苏的力量，那一种生便是死，死便是生，在无尽循环中成长、进化的哲理……
无疑，拥有天魁系统的王正，更确信这宇宙的奇迹，更笃定这宇宙里藏着无穷的秘密，包括那通往神圣，获得至高无上力量的密码。
就像天魁系统那一套完备神奇的训练方式，从某个角度讲，何尝不是暗合了这星宇的真理才能拥有如此神妙的效果？
天魁系统，又何尝不是一种奇迹！
而望着学生们闪闪的目光，郝教授也欣慰地笑了，那是一种发自内心的笑，老眼里不再有浮躁和傲慢，有的只是安静和深邃。
就像年轻时第一次成功为学生解决了疑难一样，很激动，很有成就感，而且很快乐。
没有教不好的学生，只有不够努力的老师。
“好，下面我们看一下现今物理领域的前沿成果。”见那画面已经到了尾声，郝教授动了动鼠标，画面便忽然切换，在光影中出现了几道闪闪烁烁的公式。
非常繁复的公式，可若细看又会情不自禁地让人感觉奇妙，就好像一道道古老的咒语，藏着呼风唤雨的力量。
没有人说话，学生们无比专注，甚至学生们自己都在惊讶，什么时候如此喜欢学习了？以前听物理课，就跟听外星人说话一样，大脑会自动休眠的，可现在怎么感觉如此吸引？
太有魅力了。
“这四道公式，大家或许没有见过，但没关系，我先给大家简单介绍一下。”指着幕布上的公式，郝教授温和地道。
“第一道公式叫做特朗格公式，是由知名物理学家特朗格在三十年前建立。第二道公式叫做费因公式，同样是由一位叫费因的物理学家建立，也是在三十年前完成，不得不说，那是个物理灵感爆发的时代。而这第三个公式，呵呵。”指着第三个公式，郝教授忽然笑了，笑的很骄傲，“这第三个公式叫做胡文公式，胡文是我的师兄，而且当初这个公式建立的时候，也有我的一份功劳，呵呵，十年前的事了。”
“哟……”学生们情不自禁地发出嘘声，但眼神却是善意的，而且带着佩服的意味。
郝教授笑着挥了挥手，“这没什么，我大部分时间都放在了从教上，如果专心做研究，或许就没我师兄什么事儿了。”
“哈哈哈。”人们大笑。
得意地抿了抿嘴，郝教授继续，“好，那我们先说一下这三个公式。大家有没有发现，这三个公式里所用的符号其实都是你们学过的，也就是说，这三个公式是建立在最基础的物理知识上，这是为了确保公式的绝对稳定和正确。”
“道理很简单，就好像大楼，只有基础足够牢靠，大楼才能更稳健长久地存在。物理也是一样，一个公式的建立要想保证正确，就要尽量避免使用一些还没有正式确定正确性的知识，而能建立在已经被认可的公理常识上，自然是最佳的选择。就像这三个公式中的符号，所有都出自高中和初中物理，因为这些理论已经被认可，而且得到了足够的检验，足够保证正确性，这样的话，这三个公式的正确性也就得到了保证。”
“老师啊，这三个公式到底干嘛的？看着很深奥啊。”望着那密密麻麻，每一道都占据了很大面积的公式，辰默龙着急地叫了一声。
虽然郝教授说这些公式里所用的符号都是初中高中学过的，可在场这些学渣依旧觉得很多符号都非常陌生，怀疑是不是真的学过。
王正也在看着这三道公式，不由自主的，脑海中不断地浮现着那些公式里的符号，包括这些符号代表的意义、由来，甚至如何推演而出等等都巨细无遗地在脑海中闪烁着，王正自己都惊讶，他什么时候记得这么多东西了？
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