时光如流水，在墨渊老先生那间堆满书籍的办公室里，张亮度过了一个又一个充实的日夜。在一位前星河大学教授的倾囊相授下，他如同久旱逢甘霖的禾苗，以前所未有的速度汲取着知识的养分，并将其与自身来自异界的独特视角和吞噬本源带来的微妙感知力相融合，迸发出惊人的创造力。
他开始不再满足于单纯地学习和理解，而是尝试着将墨渊那些“非标准弦论”的思想，应用到具体的弦律模型构建和现象解释中。他将对“混沌脉动”的观察，写成了一篇名为《多频能量场叠加下微观不稳定性的观测与初步分析》的短文，虽然只是现象描述和几种可能的理论猜想，但其观察之细致、视角之新颖，已远超普通初中生的水平。
在周毅老师的鼓励下，他抱着试一试的心态，将这篇短文投给了磐石初中的内部校刊——《磐石弦声》。
校刊编辑部由几位资深教员负责，主要刊登本校师生的优秀研究成果、教学心得以及一些学术动态。能够在校刊上发表文章，对于学生而言是一项极高的荣誉，通常只有初三毕业班里最顶尖的几位学霸，在经过老师反复指导和修改后，才有可能凭借一些相对成熟的课程研究项目勉强登上一角。绝大部分版面，都被学校老师们的论文占据。
当编辑部的老师收到张亮这篇来自初一新生的投稿时，第一反应是惊讶，甚至觉得有些荒谬。但当他仔细阅读完那虽然略显青涩，却闪烁着独特思想火花的文章后，态度立刻变得严肃起来。尤其是文中对那种细微“混沌脉动”的描述和几种基于“规则非平滑性”的大胆猜想，让他这个浸淫弦律多年的老教师都感到耳目一新！
经过编辑部几位老师谨慎的讨论和少量文字润色，张亮的这篇短文，竟然真的在下一期的《磐石弦声》上刊登了出来，位置虽然不算显眼，但“初一实验班 张亮”这个署名，却如同投入平静湖面的石子，在校内引起了不小的波澜！
“初一？张亮？就是那个最后一名进实验班的？”
“他居然能在校刊上发表文章？”
“我看过了，写的好像是能量场什么的，虽然看不太懂，但感觉挺厉害的……”
同学们议论纷纷，大多带着惊讶和些许难以置信。李昊等人更是心中五味杂陈，他们费尽心思完成的课程报告都难以登刊，这个乡下小子凭什么？
然而，这仅仅是个开始。
尝到了思考与创作的甜头，张亮的研究热情更加高涨。在墨渊的指点下，他又陆续完成了《关于局部引力微调模型中一个常被忽略的高阶修正因子的讨论》以及《从上古“地脉安魂印”看现行能量守恒定律的潜在适用范围》两篇更具深度和挑战性的文章。
前者指出了一个教材和主流研究中普遍存在的简化疏漏，并论证了这个疏漏在构建高精度引力操控模型时可能带来的误差；后者则更大胆，直接以那本《上古弦律残篇考据》中的失落弦印为例，质疑现行能量守恒定律在某些涉及规则底层交互的场景下可能并非绝对成立，提出了“规则能”与“常规能”可能存在的转化与壁垒猜想。
这两篇文章，观点更加尖锐，论证也更加严谨。当它们相继在《磐石弦声》上发表后，引起的反响已不再是简单的惊讶，而是震动！
尤其是后一篇关于能量守恒的讨论，几乎触及了弦律理论的基石之一！虽然张亮措辞谨慎，只是提出“猜想”和“讨论”，但其蕴含的思想，已然超出了初中，甚至高中范畴，直指一些大学里才会深入探讨的前沿理论问题！
校内一些有见识的老师，如周毅，在读到这些文章后，震惊之余更是欣喜若狂，知道学校是真的捡到宝了。而另一些人，则感到了不安和……嫉妒。
这其中，就包括磐石初中的校长——魏启明。
魏校长年约五旬，身材微胖，戴着金丝眼镜，看起来颇有学者风范。他本身也是一名弦律研究者，在陶寺区的学术圈内小有名气，发表过不少关于“区域性气候微调优化”的论文，算是地方上的一个学术权威。但他内心深处，一直有个遗憾，就是自己的研究成果始终难以突破区域限制，被更高级别的学术刊物认可，无法进入更广阔的学术舞台。
当张亮那篇关于“引力微调模型修正因子”的文章在校刊发表后，魏校长就注意到了这个学生。起初只是觉得此子天赋不错。但当那篇质疑能量守恒适用范围的石破天惊之作出现时，魏校长在办公室里边读边拍案叫绝！
“天才！真是天才的想法！”他激动地在办公室里踱步，“这个角度太新颖了！虽然论证还稍显稚嫩，但核心思想极具冲击力！若是能在此基础上进行深化、完善，绝对是一篇能够震动学界的好文章！”
一个念头，如同毒蛇般，悄然钻入了他的心中。
他反复研读张亮的文章，越看越觉得其中蕴含的潜力巨大。如果……如果这篇论文是由他魏启明署名，以其多年的学术资历和校长身份作为背书，再稍作修饰和拓展，投递给那些大学级别的权威刊物……成功的可能性极大！
名誉、地位、学术圈的认可、来自更高层面的关注……这些他梦寐以求的东西，仿佛就在眼前招手！
良知与欲望在他心中激烈交战。他知道剽窃学生的成果是极其卑劣的行为，一旦败露，身败名裂。但那份触手可及的诱惑，以及内心深处“学生的东西，由老师来完善和发表，使其发挥更大价值，也算是一种提携”的自我安慰，最终让贪婪占据了上风。
他利用校长的权限，悄无声息地调阅了张亮投稿的所有原始手稿和实验数据记录。然后，他闭门谢客，开始以自己的名义，对张亮那篇关于能量守恒的文章进行“修改”和“深化”。
他补充了一些更“成熟”的论述，引用了一些更“权威”的文献（其中不少是他自己的旧作），将张亮那略显跳跃和青涩的思维脉络，梳理得更加符合主流学术论文的规范，但核心的创意、关键的论证逻辑以及那大胆的猜想，几乎原封不动地保留了下来。
完成之后，他怀着忐忑而又兴奋的心情，将这篇署名为“磐石初中 魏启明”的论文，投递向了元初界颇具影响力的学术期刊——《星河弦律评论》，这是一所由某顶尖大学支持的、在弦律理论界享有盛誉的刊物。
接下来便是漫长的等待。魏校长每日坐立不安，既期待好消息，又害怕东窗事发。
而张亮对此一无所知。他依旧沉浸在学习和研究中，在墨渊的指导下，向着更深的领域探索。他偶尔会觉得魏校长看他的眼神有些复杂，但并未多想。
两个月后，一个爆炸性的消息传来！
《星河弦律评论》最新一期出版，其中赫然刊登了魏启明的论文——《论规则交互背景下能量守恒定律的边界条件与“规则能”假说初探》！论文一经发表，立刻在相关的学术圈内引起了不小的轰动！
其观点之新颖，对上古弦印与现代理论矛盾的解释之巧妙，尤其是提出的“规则能”概念，虽然还只是一个雏形，却为解释许多疑难现象提供了一个全新的、极具潜力的研究方向！
赞誉如同雪片般飞来！陶寺区教育署发来贺电，周边几个区的学术名流纷纷来信讨论，甚至连《星河弦律评论》的编辑部都发来邀请，请论文作者魏启明前往期刊总部所在的“天枢城”，参加本年度的学术年会并做主题报告，并领取“年度弦律理论创新奖”！
一时间，魏启明名声大噪！他从一个地方性的学者，一跃成为了在更大区域内都有影响力的学术新星！磐石初中也跟着沾光，声望达到了前所未有的高度。
学校里张灯结彩，庆祝魏校长的“重大突破”。魏校长本人更是意气风发，在各种场合接受祝贺和采访，言谈间将自己包装成了一个多年潜心研究、厚积薄发的学者，对论文的核心创意来源含糊其辞，只说是自己“长期思考”和“灵感迸发”的结果。
实验班的同学们与有荣焉，纷纷向魏校长表示祝贺。李昊更是得意，觉得自己的校长如此厉害，与有荣焉。
唯有周毅老师，在仔细阅读了那篇发表在《星河弦律评论》上的论文后，眉头紧锁。他越看越觉得，这篇论文的核心思想、论证骨架，甚至一些独特的表述方式，都与张亮之前在校刊上发表的那篇文章惊人地相似！只是被包装得更加“成熟”和“规范”了。
他找到了张亮，委婉地询问他是否曾与魏校长深入讨论过相关课题。
张亮一脸茫然：“没有啊，周老师。魏校长只是偶尔问过我学习情况，并未具体讨论过这篇论文。”
周毅的心沉了下去。一个可怕的猜想在他心中成型。但他没有证据，对方是校长，他不能仅凭猜测就贸然行动。他只能叮嘱张亮，将他所有原始的研究手稿、实验记录都妥善保管好。
张亮虽然年轻，但并不愚钝。周毅的提醒，加上他偶尔听到的一些风言风语，以及魏校长那有些反常的热情和闪烁其词，让他心中也升起了一丝疑云。
而此刻，远在图书馆深处的墨渊，也看到了那本最新期的《星河弦律评论》。当他读到魏启明那篇论文时，先是一愣，随即脸上露出了似笑非笑的表情，摇了摇头，轻叹一声：“利令智昏，徒惹笑耳。”
他并未立刻去找张亮，而是如同一个冷静的旁观者，想看看这件事会如何发展，也想借此机会，磨砺一下张亮的心性。
魏校长带着巨大的荣耀，前往天枢城领奖。在庄严肃穆的颁奖典礼上，他面对着来自各方的学者名流，侃侃而谈，享受着鲜花和掌声。他几乎已经忘记了那篇论文真正的来源，沉浸在自己编织的学术美梦之中。
然而，纸终究包不住火。
就在魏校长载誉归来，在磐石初中举行盛大的庆祝报告会，当着全校师生的面，再次宣讲他那“开创性”的理论时，一场足以将他打入深渊的风暴，正在悄然酝酿。
张亮坐在台下，听着魏校长用激昂的语调，讲述着那些他无比熟悉、甚至浸透了他无数个日夜思考心血的观点和猜想，他的拳头，在袖中悄然握紧。
真相，或许会迟到，但永远不会缺席。一场关乎学术良知与少年热血的较量，即将在这所刚刚因“荣誉”而沸腾的校园里，悄然上演。而张亮，这个看似弱小的一年级新生，将如何面对这来自一校之长的剽窃与欺压？一切，都充满了未知与挑战。
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