由于我在学习上太过懈怠和懒散，竟然养成了极为频繁抄作业的恶习。这一不良行径终究没能躲过老师那敏锐的眼睛，因此我便被老师格外“关照”了起来。老师仿佛练就了火眼金睛一般，只要看一眼我的作业，就能精准无误地判断出是抄的哪位同学的。
这可把我给愁坏了，就像热锅上的蚂蚁团团转。在本班级中，我已经难以找到可以隐藏我抄作业行径的机会。于是，我那鬼鬼祟祟的目光只好无奈地转向了隔壁班。
说起这个隔壁班，还真是卧虎藏龙。郭涛便是其中一个颇为独特的存在。他初中的时候就和我在隔壁班“各司其职”，我俩在抄作业这件事上，简直有着莫名的默契。不过仔细说来，他和我又有着本质的不同。我抄作业纯粹是因为自己没有真才实学，无法独立完成。可是郭涛不同啊，他是极有实力的一个学生。他脑子就像一台精密的计算机，无论多么复杂的数学题，理论知识多么繁琐的物理化学题，只要他认真思考，总能找到解题的思路。他在课堂上回答问题时，那思路清晰得就像是早就写好了标准答案一样。语文的诗词背诵更是不在话下，那些生涩难懂的文言文，他诵读起来朗朗上口，如同古代夫子转世。英语也是他的强项，一口流利的发音让人羡慕不已。
但是郭涛有一个很大的“毛病”，那就是懒。可能是因为他的聪明让他觉得很多事情不需要费力就能做好，所以对于那些作业，他总是缺乏那么一点耐心去认真书写。可恰恰是他的这种“懒”，却在此时给我提供了那么一丝“抄作业求生”的机会。
于是乎，在课间休息的时候，我像个小偷似的，悄悄摸摸地溜到他们班的教室门口。我在门口左顾右盼，心里就像揣着一只小兔子，既害怕被他们班的老师抓到，又担心郭涛不借我作业。好不容易等到走廊里没人了，我轻轻地踮着脚走进教室，找到了郭涛的座位。郭涛看到我，一脸的诧异。我赶紧凑到他跟前，压低了声音说：“涛哥，江湖救急，借我作业抄一下呗。”郭涛看了我一眼，犹豫了一下，可能是在考虑这事儿要是被发现了可不好办。不过也许是看在我们“同道中人”的份上，最终还是把作业递给了我。我如获至宝，赶忙把他的作业夹在我的书本中间，又像进来时一样偷偷地溜回了自己的班级，满心欢喜地准备开始抄作业，完全没有意识到这种行为仍然是不对的，并没有从根本上解决我学习上存在的问题。
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