李易安跟夏雨竹讲述了一下司马寒星的家庭背景，以及两人结婚后司马寒星会以她为主，跟随着她一起生活，虽没有入赘之名却有入赘之实。
听了李易安的讲述，夏雨竹终于明白宝贝徒弟为什么会选择司马寒星了。
师徒俩又聊了一会儿，夏雨竹拿出一本《欧洲文学史》递给李易安，让她抽时间通读，这也算是她这个师父给徒弟留的作业了。
她这个徒弟所掌握的外语知识远比目前这些在校新生要多得多。
一本《欧洲文学史》可能够其他的学生学上两三年了，而自己这个学生要是有心的话，用不了多久就能全部掌握。
当听到宝贝徒弟说她那个男朋友也会好几国的语言时，夏雨竹着实惊喜了一下。
看样子这俩人还真是登对得很，连这点特长都很相像。
于是她便嘱咐李易安，让她和她的男朋友一起通读这本书。
等李易安抱着书离开夏雨竹的休息室后，便看到司马寒星正等在办公楼外。
男子高大俊朗的身姿笔直地站在阳光下，丝毫不理会来往的男男女女投注在他身上的目光。
见李易安出来，司马寒星脸上露出温柔缱绻的笑意。
“和你师父聊完了？”
“嗯，师父还给我拿了一本书，让咱俩通读的。”
司马寒星接过书看了一眼，这本书在他港城的书房里也有一本，里面有很多晦涩难懂的原文术语，他到现在还没有读完呢。
看完后又把书还给了李易安，李易安直接将书装到了背包里（空间）。
两人谁都没有回宿舍，而是在校园里随意漫步。
由于这两人出色的外表，凡是看到的人无不惊叹连连，没过多久这两人便凭借着出色的外貌和绝佳的气质，在京北大学内人尽皆知了。
然而此刻的二人却都沉浸在这美好时光里，无暇他顾。
当两人走到小路附近的长椅处时，两人并肩坐在了长椅上。
司马寒星望着李易安，眼里带着浓得化不开的温柔。
他轻轻拂过她额前的碎发，征询她的意见，“宝贝，你看我们要不要抽个课少的时间去登记？”
“可是我看了一下课业表，好像课程安排的都挺满的。”
“那咱们就早上请一堂课的时间去登记好不好？这个用不了多长时间的。”
看着他期盼的眼神，李易安说不出拒绝的话，于是她点头同意道:“可以啊，那就哪天早上请一节课的时间。”
见李易安答应了，司马寒星露出一个大大的笑容，这就是在校园内，又是大白天，否则的话，他一定要狠狠将她搂入怀中。
“那，要不明天？”司马寒星期盼地看着李易安。
李易安赶忙摇头，“不妥，咱们才来学校报到，再接着请假，这样不好！
要我看，还是下周吧 ，嗯，就下周三咋样？”
司马寒星眼里带着温柔的笑意，“宝贝，我倒是没有意见，我就是怕有个什么意外的状况到时候会耽误了。”
“嗯，你说的也有几分道理，那要不就下周一吧，今天都周五了，不差这三两天。”
“行，都听你的。”司马寒星的声音听起来都雀跃了几分。
李易安悄悄白了他一眼，“这下子高兴了？”
司马寒星悄悄握住她的手，眉眼飞扬道:“我当然高兴了，有一种美梦成真的感觉。安安，你不高兴吗？”
李易安也笑了，“高兴！”
在两人忙着谈情说爱的时候，校园外面一个的角落处，一个戴着眼镜的二十七八岁的男子正在和四五个流里流气的社会青年做着不可告人的交易。
几人在一起窃窃私语一阵，那男子拿出五十块钱塞到其中一个戴蓝帽子的青年手中。
做完这一切后，戴眼镜的男子这才偷偷溜回学校……
下午第一节课是政治理论课，是在阶梯大礼堂上的。
所有的学生都蜂拥而至，各自找到自己专业所在的区域范围内坐定。
李易安坐定后，她的前后左右都被男同学包围住了。
然而这并不能影响到李易安，她拿出本子，跟随着前面老师的讲课，随手记着课堂笔记。
以她的记忆力其实可以不用记的，但为了练习速记，她依然记得认真。
这种课程虽然是必修课，但在这午后的时光里，依然令人昏昏欲睡。
李易安周边的同学原本是打着离美女近一些的想法，但见人家美女低着头，认真地做着笔记，他们也不好意思过于摸鱼。
要是有人注意到这边的情况，就会发现这边的学习氛围尤其的好，所有人都在奋笔疾书。
司马寒星其实也注意到了李易安的动向，
见那么多男人围着他心爱的姑娘，司马寒星不免有些泛酸，但见李易安始终在低着头认真记录，并没有留意周围的异动，他不免会心一笑。
是啊，凡夫俗子岂能入得了他家小仙女儿的眼？
于是，司马寒星也不再分心，开始认真听起课来了。
在无人注意时，有两道不善的目光也在留意着李易安。
这两道目光的主人正是吴永才和刘雅丽。
这两人对于今天中午所发生的事始终耿耿于怀，两人此刻的心里是既气愤又憋屈。
吴永才对于有把柄落在李易安手里，始终觉得耿耿于怀，不过，快了，很快威胁他的证据就将不会存在了。
想到这里，吴永才脸上露出一抹得意的笑容。
刘雅丽则是嫉妒的发狂，凭什么那个女人刚来学校就受到那么多男人的青睐？
她到底有哪里好了，不就是脸蛋儿漂亮些吗？
这群肤浅的家伙，要是那女人的脸毁了……
想到这里，刘雅丽也露出一个残忍的笑容。
一个半小时的政治理论课上完后，大多数人都觉得有些疲惫。
李易安依然精神抖擞，她在同学们相继离开的时候，和司马寒星一起去找了授课老师。
政治课老师是学校的党委书记兼职的，名叫冯兆祥。
他的政治素养相当扎实，教学风格也偏严谨，比较注重理论与当时的社会背景结合。
可以说这位导师既承担知识传授任务，也肩负思想政治引导的职责。
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