下课仪式举行完，肚子饿得咕咕叫。每个人都打了半斤票的饭。吃完后，艾书和另两个年轻点的老师说，肚子还没饱，要再加吃二两，食堂回答没有饭了。
两点半学习开始”午qingS“的程序和内容完全按上午的“早qing示”。
下午五点半休息，“汇报”的程序和内容完全按上午息学时的内容。
晚上几个班员聚在一起聊天，大家七嘴八舌；你一言，我一语议论，有说：“他们自封的官，不是上级任命的，也不是大家选举的，‘老母猪爬秤钩——自称’。怎么能服众？”
有说：“一个战场的老逃兵，差不多吃枪子的，现在还来当什么‘司令’。”
上午，“zao请示”做完坐下。艾书举手，要求发言，未等答应，即说：“对‘早请示’和‘晚汇报’有点看法：一是唱《dongfang红》，这首歌是三段，为什么只唱头段，第二段laorejia，第三段是母亲，为什么不唱？
众学员：“艾书提的这个问题，我们都是这样想的。”
领班说：这个意见提的对。唱歌问题，‘请示’时唱《dFh》三段全唱；‘汇报’时唱的《大海)复唱一遍。第三个问题嘛，我向他们汇报一下，再定。
领班心里明白，艾书是在搅和，用延长固定程序时间，冲抵学习正题，但你能说它不对吗？
课间休息，领班急忙跑去汇报，复学时回答：******”
这样一来，祝后两位时，举手不握hb书，动作五花八门：有摇手像不同意的，有挥手像接见式的，有握拳像出手的，有手指一伸一屈像示意要物的，三个女学员忍不住，弯腰隐笑，眼泪花子都流出来。
站错队学习班天天都ZqS，chb，wqS示、读报、whb是雷打不动、风吹不散的制度，艾书天天坚持早到晚退，抹桌扫地，打扫卫生，表现积极，就是站队不表态。领班找谈，“SL”找谈，他都说：“现在他们派胜利了、掌权了，我们不当‘墙头芦苇’，不能来抢‘桃子’，衷心拥护就是了”。
第二周一，做完“早qS”又学习“ZhUIGZhShI”后，领班安排所有学员要写一篇心得，三天内交卷。艾书思量：“这个心得不好写，不写又不行。写的东西不能让他们抓辫子！
吃晚饭后，艾书就在他姐夫在区机关的宿舍里，挑灯夜写，第二天上午，“早hb”、“早学习”仪式完成后，他就第一个把洋洋2000余字的“心得”交上去。领班十分高兴，眼观十行字地扫了一眼，不到一分钟就有了反应：“写得好、写得好，交卷又快，字又写的好！”来自红林小学的那两个女老师要求领班读一遍以供参考
“被艾书糊弄了。”领班意识到但没说出口。
艾书暗暗好笑：这篇文章就是筑州某些人后，建立委员会誓师大会给老人家的致敬电。中间两处把省名变成了“我们”，原文照抄，叫他们找不到空子钻。你说我的这个要不得，我就说你否定省Gw。
学习班越往后，请假的学员就越多。艾书本想坚持到最后，看个结果，但家里来信：母亲病重。他去请假，领班不得不批。
艾书想穿一件时兴的高领毛线衣。毛线已买几天，想趁学习时间，抽个空去请甑琴编织。一直由于中午休时太短，晚间又觉得不便，一直没去她处。
这天，艾书听说母病，回家从街北到街南，必须路过银行门口。他把这1斤2两红毛线用报纸捆紧实，只让露出点线团头。两女老师尾随艾书过去，离他10多米远。他只想着请甑琴织毛衣，顺便告知母亲生病，自己要去看望，看她表情如何；如果能一道去，又看父母反应如何。
艾书站在银行门口往里张望，甑琴出来，问艾书有什么事。艾书说：“请你织一件高领毛线衣”，边说边递毛线。她气恼地回答：“我织不到，你应该是有人织的了！”
艾书一头雾水，满脸通红，也不多说，提着毛线转身就走。以为她反心了，想表述的深层意思也不谈了。把毛线拿回去放着，回头再请人。这一幕正好被尾随的两女老师看见；“艾老师提毛线到哪里去？”“准备请人打毛衣。”艾书回答：“还没请到人。”“不嫌打得不好，我们给你打。”两女老师同声回答。艾书说：“那就好得很了。”
艾书折返再过银行门口时，甑琴还呆呆地站在门口，像是侧脸面壁擦泪。他也不惊动她。
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