午后的阳光慵懒地洒在安静的幼儿园里。
午睡室中，孩子们均匀的呼吸声此起彼伏。
丽丽妈和主动留下的林悦老师轻手轻脚地巡视着，确保每个孩子都睡得安稳。
与此同时，教师办公室里却充满了专注的低语。
林小夏、赵阳、周雨彤、苏晴晴、孙瑶、张子轩围坐在一起，面前摊开着上午使用过的彩色小算盘和数字卡片。
大家简单交流了上午珠心算初体验的情况：
“大部分孩子对‘珠子代表数量’这个概念接受度挺高，特别是1-4用下珠，很直观。” 赵阳说。
“嗯，拨动珠子的动作本身对他们就很有吸引力。”
周雨彤补充，“就是精细动作控制还需要练习，有的孩子拨得太重。”
“糖豆和点点几个小的，理解‘5’用上珠还有点懵懂，需要多示范。”
苏晴晴指出。
“对，下午的重点还是巩固1-5的对应，目标就是让他们更熟练地听数、看卡拨珠。”
林小夏总结道，“我们可以增加点互动性和挑战性，比如玩‘数字小侦探’的游戏，老师说一个数，看谁拨得又快又对。
或者让他们互相出题。”
老师们讨论着下午课程的具体环节和引导语，确保目标清晰、有趣味性。
张子轩还提出可以用上午的实物图片卡来增加趣味性如“拨出3只小鸟需要的珠子”。
两点多，轻柔的起床铃唤醒了沉睡的小精灵们。
两个班的老师们迅速进入午睡室：
“小朋友们，下午好！小乌龟睡醒啦，要爬出壳找朋友啦！我们也该起床咯！
*帮助小朋友穿衣服、整理头发尤其是长发的女孩们、穿好鞋子。
林悦老师细心地给小宝整理衣领，丽丽妈也温柔地帮女儿丽丽梳好小辫子。
组织睡眼惺忪的小家伙们排队洗手、喝水，用清凉的水唤醒精神。
小朋友们回到教室坐好，小脸上还带着刚睡醒的红晕。
老师们没有立刻拿出算盘，而是先拿出了数字卡片1-5，进行一个快速的复习。
“小朋友们，还记得上午我们认识的数字宝宝吗？” 苏晴晴举起“1”的卡片。
“1！” 小朋友们齐声回答。
“那‘3’在哪里呀？” 林悦老师问。小朋友们纷纷指向老师举起的“3”或者在自己面前比划。
“这个呢？‘5’” 大部分小朋友能认出，但声音可能不如1-4响亮。
简单的指认和跟读，帮助孩子们迅速回忆起上午的内容，为接下来的动手操作热身。
就在这时，陈婶和张大妈推着餐车准时出现，带来了下午的点心——清爽的鸡丝蔬菜面！面条煮得软硬适中，点缀着细细的鸡丝、翠绿的青菜丝和橙色的胡萝卜丝，香气扑鼻。
“哇！面条！” 小朋友们的眼睛瞬间亮了。
温馨用餐：老师们分发面条，提醒：“慢慢吃，小心烫哦！面条长长的，可以用小勺子帮忙卷一卷。”
教室里响起了“吸溜吸溜”满足的吃面声。
一碗热乎乎的面条下肚，孩子们彻底精神焕发，小脸红扑扑的。
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