且说那省立大学，乃是由当地几所实力雄厚的大学合并而成，在大力发展高等教育的浪潮中崭露头角。如今，该校在校生三万有余，单是境外留学生就有好几百名，这留学生群体，已然成了学校对外宣传的一块金字招牌，在国内也颇具影响力。
这天傍晚，国际学院二楼的多功能厅里热闹非凡，二百来个俊男靓女齐聚于此。其中留学生约占四分之一，一场由文化传承系举办的 “中外交融行动 —— 邀请留学生过文化节” 主题活动正如火如荼地进行着。
现场大概有五十来名外国留学生，正美滋滋地品尝着中式糕点和美食。每个留学生身旁都有三名本土学生伺候着，帮忙拿叉子、夹水果、塞点心，那场面，瞧着既像宫廷妃子侍奉皇帝，又似封建社会大家族里丫鬟伺候主子。
众人似乎都对这次活动格外上心，也不知是何目的，一个个打扮得花枝招展，有几个更是妖娆得很，尤其是那几个带着娘娘腔的 “男神”，格外惹人注目。
厅内气氛热烈，一片欢天喜地、其乐融融之景；可反观门外，那画风就截然不同了。
门外，有两个女孩正偷偷往里窥探，眼神里满是愤恨，还忍不住捶胸顿足，也不知是羡慕、嫉妒，还是恨。其中一个女孩还掏出手机，对着里面拍照、录像，见里头的人全然没注意到她们，这才悻悻离去，一边走还一边愤愤地嘟囔：“让你不选我，我非得让你们身败名裂不可！”
当天夜里，校内论坛上冒出一个奇特的帖子，标题是：“收起你的膝盖，把留学生当成普通人！” 发帖人是个新注册的账号 —— 向往外面的世界。
帖子内容直指国际学院文化传承系为每个留学生配备三个伙伴过节这事儿，还说助学伙伴选拔存在不公，随意剥夺学生正常参加活动的权利。
配图是三个伙伴正给留学生喂食物的画面，看着稍显暧昧，想来正是那两个门外女生所拍。
“这明显是指桑骂槐，表面上是反对伙伴制度，实则就是自己没选上，心怀嫉妒，这种学生太可恶！” 学校网络舆情办把这帖子转给文化系团书记李洋时，他气得义愤填膺，大声说道。
李洋当即召集本系全体班主任开会，猛地一拍桌子，怒声吼道：“不用想，发这帖子的同学肯定是本次伙伴选拔的落选者，也就是说就在我们带的班里，人数也不算多，给我一个一个查，今晚十点前必须查出来，让他赶紧把帖子删了！”
命令一下达，所有班主任哪敢懈怠，也顾不上考量这事儿处理得合不合法、合不合理，只能遵照执行。
晚上六点，学校信息处通过爬网线调查得知，发帖学生就在公寓楼 3 号楼的几个房间里。
相关班级的三个班主任，立刻赶到宿舍，在宿舍里摆起了 “公堂”，对学生们威逼利诱，还鼓励互相举报，声称举报者可以加分评优。这招还真有效，到晚上八点，嫌疑人就确定了，正是先前提到的那两个女生。
两个女生随后被带到公寓办公室，站在那儿瑟瑟发抖。对面则是威风凛凛的学生处处长、公寓管理处处长、信息处处长，还有团书记和她们自己的班主任。这些人一个个声色俱厉，轮流指责她们的严重违纪行为，从小处说关乎个人发展、评先树优，往大了说还关系到学校发展、双优工程。
两个女生哪见过这阵仗，心理防线瞬间就崩溃了。因为最后团书记放话：“要是不马上删帖，消除影响，你们可能会被开除！”
涉世未深的孩子哪经得起这些，早就没了主见，只顾着祈求原谅，甚至都跪下来，哭着说要 “以死谢罪”。
见她们屈服了，班主任递过来笔记本电脑，说道：“快删帖吧，你好我好大家好。”
学生无奈，当着众人的面登录自己的账号，彻底删除了引发舆论风波的帖子，这才重获自由。
众人都长舒了一口气，团书记则忙着整理事件调查资料，准备上报到学校网络舆情办公室，这是规定的程序，也是责任制落实的反馈结果。
大家都以为事情圆满解决了，殊不知，真正的舆论危机才刚刚开始。
两天后，原帖子内容和截图竟在各种群里疯狂转发，还逐渐扩散到了外网。这帖子一曝光，立马引发了社会对于留学生合理地位问题的大争论，也让人们开始思考省立大学留学生伙伴制度的合理性。
这场社会性的舆论风波可把学校的任子平校长给惹恼了，他连夜召集相关部门开会，要求严查各班级群、论坛，务必找出所有转发帖子、图片和发表恶意评论的学生。他认为这是对学校制度的诋毁，涉事者必须严肃处理，情节严重的要给予相应纪律处分，直至开除。
领导一发话，舆情公关立马被提到了新高度，全校上下齐动员，各部门都把这事儿当成第一要务，不惜一切代价，停止一切非必要活动，甚至可以停课、停学，还能合法限制学生自由。
学校的管控能力倒也不弱，要求每个系部、班级落实主体责任，实行当天调查、当天总结汇报的工作制度。由于所有跟事件相关的人员都怕校长追责到自己头上，只好逐级落实责任，从上到下开始追查发帖学生。
班主任紧急召开专题班会，望着台下一张张熟悉却又陌生的脸，心里直犯嘀咕，根本猜不透这些学生的真实想法，只能在心里默默祈祷：“这些孩子可千万别给我惹事啊，求求你们了，我的小祖宗们。” 讲了一番大道理后，班主任要求每个同学依次站起来举手，大声说：“我不发帖，我不评论，我不截图，我不做对不起班级和学校的事！”
班主任还组织成立了班级舆情工作组，自己担任组长，班委成员当组员。接着，每个班级群管理员开始删帖，挨个查实群成员的真实信息，有问题的成员一律踢出群，不留任何隐患。
对于群里发言热烈、态度强硬的学生，班主任要求舆情工作组做好记录，进行思想疏导，还明确表示这是思想政治问题，要把这个作为评先树优、入团的否决条件。
本以为这般声色俱厉、从上到下落实责任的严查严管能起到好效果，可实际上却适得其反。因为这种做法没站在正义和主流立场上，学生的反抗情绪愈发强烈，更可怕的是，还引来了网络公知和权威媒体的指责与批评。
一位实名学者发声：“我们一直倡导教育公平，却被人为的错误观念给抹杀了。留学生也是人，不是神，用不着天天供着，供他们还不如供那些对社会有贡献的人，科学家、军人、医生、教师，哪个不比他们更有价值、更有贡献？我们要学会站起来，教育人士站起来了，民族才会站起来，跪着的学校可培养不出站立的学生！”
校长这下也没了主意，他头一回意识到，网络时代的舆论风暴远比自己想象的可怕得多，大有山雨欲来风满楼之势。这可如何是好？要是任由事情发展，舆论继续发酵，自己的官位可就保不住了；可要是管，又该怎么管呢？正发愁呢，办公室主任过来了，递上一份舆情攻关计划。
看来公知的话也没能叫醒这位蒙昧无知的校长，在办公室主任的建议下，他变本加厉，打算用更强硬的措施继续打压网络舆论。
学校的处置计划名为 “一面三线二消”。“一面” 是保障，就是要确保舆情面稳定，不再扩散；“三线” 是措施，成立三个舆情处理专门工作组，落实责任；“二消” 是目标，消灭舆情传播者，消除舆情负面影响。
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