星辉高中的异能教研组办公室里，破天荒地挤满了人。十几位异能老师围在办公桌前，手里拿着厚厚的笔记本，眼神热切地看着刚结束训练回来的林默，场面比教研会议还要热闹。
“林老师，您可算回来了！”教雷系异能的王老师率先挤上前，手里攥着一份学生的异能检测报告，“我这有个学生，觉醒的是c级【静电感知】，只能感知周围的静电，连基础雷刃都凝聚不出来，您帮我看看，这孩子是不是真的没潜力？”
“林老师，我也有问题！”教辅助型异能的李老师紧随其后，“我的学生觉醒了d级【气息安抚】，只能稍微平复情绪，实战中根本没用，家长都想让孩子放弃异能训练了，您有什么办法吗？”
自从林默从京华市回来，成为国家级异能教育专家，又意外觉醒了复制异能的消息传开后，校内的异能老师们就按捺不住了。之前大家虽然知道林默带出了冠军团队，但不少人觉得是“运气好，捡到了好苗子”，直到看到周宇、赵灵儿这些曾经的“问题学生”如今的成就，又听说了他的“潜力激活教学法”，才真正意识到差距，纷纷上门请教。
林默看着眼前满脸急切的老师们，想起自己刚接手育徒阁时的迷茫，心里颇有感触。“大家别急，一个个来。其实很多看似‘没用’的异能，只是潜力没被发掘而已。”他接过王老师手里的报告，快速浏览后，指尖泛起淡淡的紫金色微光——正是复制的苏晓的雷系基础能量，“您看，这个学生的【静电感知】，本质是对电系能量的敏感度极高，只是能量核心没被激活。您可以用微弱的雷光刺激他的核心，引导静电凝聚，而不是直接让他练雷刃。”
他一边说，一边用复制的雷光在空气中画出能量流动轨迹：“先让他感知静电的聚集，再慢慢引导成电流，最后凝聚成雷刃，循序渐进。”
王老师眼睛一亮，赶紧在笔记本上记录：“原来是这样！我之前一直让他硬练雷刃，难怪他总说找不到感觉！”
教土系异能的张老师也凑过来：“林老师，您当初是怎么发现陈曦的【钢铁意志】能和土系防御结合的？我有个学生土系防御很扎实，但总怕挨打，不敢主动抗伤。”
“这就是‘潜力洞察’的关键。”林默放下报告，语气认真，“不能只看异能类型，还要结合学生的性格和精神特质。陈曦性格坚韧，有股不服输的劲，【钢铁意志】是她的精神内核，我只是帮她把精神力和土系能量结合起来了。您那个学生，或许可以先让他从保护队友开始，用责任感激发他的勇气。”
老师们越听越入迷，问题一个接一个，从冷门异能发掘到高阶异能突破，从学生情绪引导到团队配合训练，林默都结合自己的教学实践，一一给出了具体可行的建议。直到放学铃声响起，老师们还意犹未尽。
“林老师，您讲得太实用了！”李老师感慨道，“要是能系统听您讲讲‘潜力洞察’和‘异能进化’的思路，就太好了！”
“对啊对啊！”其他老师纷纷附和，“我们好多人都卡在传统教学的瓶颈里，您的方法太颠覆了，真该好好学学！”
林默看着大家热切的眼神，心里有了个想法。“既然大家有需求，不如我在学校礼堂开几场教学讲座吧，系统分享‘潜力激活教学法’的核心思路，再结合具体案例，大家有问题也能现场交流。”
“太好了！林老师您真是太无私了！”老师们瞬间欢呼起来，王老师更是主动请缨，“我来帮您申请礼堂，再通知全校的异能老师！”
消息很快传遍了学校，不仅异能老师们翘首以盼，连不少学生都听说了这件事，纷纷打听能不能去听。毕竟育徒阁的队员们都是林老师一手带出来的，从“问题学生”变成冠军选手，这样的教学经验对学生来说也极具吸引力。
讲座当天，星辉高中的大礼堂座无虚席。原本只邀请了全校20多位异能老师，结果不仅来了所有老师，还有近百名学生挤在过道里、门口旁，甚至有人搬来小板凳坐在礼堂后排，场面火爆得超出预期。
“没想到这么多人来听啊！”苏晓和李瑶帮林默布置好投影设备，看着黑压压的人群，忍不住惊叹，“连高一的学弟学妹都来了，看来师傅的魅力不小！”
“主要是林老师的教学方法太管用了，大家都想取经。”柳月温柔地笑着，帮林默整理讲座资料，“刚才还有几位老师说，已经把您的‘缺陷排查手册’打印出来了，就等您详细讲解。”
林默走上讲台，看着台下热切的目光，轻轻敲了敲麦克风：“各位老师、同学们，大家好。今天我不讲空泛的理论，只分享两个核心——‘潜力洞察’和‘异能进化’，希望能给大家带来一点启发。”
投影屏上，首先出现了周宇的照片，左边是自卑低头的少年，右边是自信昂扬的A级异能者。“第一个核心，潜力洞察。很多时候，我们判断一个学生的潜力，只看异能等级和类型，这是最大的误区。”林默的声音清晰沉稳，“就像周宇，当初他的E级【微缩感知】被嘲笑为‘废品异能’，但通过精准洞察，我发现他的核心问题是能量桎梏，而非潜力本身。”
他调出周宇的能量核心图谱，灰色桎梏与蓝色潜力的对比清晰可见：“潜力洞察的关键，是穿透‘等级’的表象，找到异能者的核心特质——可能是能量敏感度、精神力强度，甚至是性格特质。周宇的核心特质是‘感知敏锐’，只要打破桎梏，就能从E级跃升到A级。”
台下的老师们纷纷点头，王老师快速记录：“穿透表象，找核心特质……太关键了！我之前就犯了只看等级的错！”
“第二个核心，异能进化。”林默切换画面，赵灵儿从催生杂草到召唤食人花王的视频片段缓缓播放，“进化不是盲目提升等级，而是‘异能本质+需求适配’。赵灵儿的【森罗掌控】本质是‘灵植基因共鸣’，我没有让她练高阶攻击灵植，而是结合团队控场需求，激活了功能性灵植，让她成为不可替代的控场核心。”
他顿了顿，指尖泛起一抹翠绿的微光——复制的赵灵儿的基础灵植能量，轻轻点在投影屏上：“比如这位同学的【气息安抚】，看似没用，但其本质是‘情绪能量共鸣’，可以进化为‘群体情绪稳定’‘敌方情绪干扰’，适配团队辅助需求，实战价值一点不比攻击型异能低。”
教辅助型异能的李老师眼睛瞬间亮了，赶紧在笔记本上画下能量进化路径，脸上满是茅塞顿开的喜悦。
讲座中途，林默还邀请了育徒阁的队员们上台分享。周宇讲述了自己从被嘲笑到成为侦查核心的经历，赵灵儿分享了灵植进化的关键节点，柳月则聊了心灵异能从单一安抚到群体辅助的转变。真实的案例让台下的老师和学生们听得格外入迷，时不时爆发出阵阵掌声。
“林老师，我有个问题！”一位年轻的女老师举手，“我有个学生觉醒了d级【声波震动】，只能让小物件轻微晃动，您觉得他的进化方向是什么？”
林默笑着回应：“声波异能的本质是‘振动能量’，可以往两个方向进化：一是精准振动，比如破坏敌方能量回路；二是范围振动，比如干扰敌方感知。您可以先让他练习振动不同频率的声波，找到适配他精神力的方向。”他一边说，一边用复制的能量模拟声波振动的轨迹，让提问的老师直观理解。
提问环节持续了近一个小时，老师们和学生们纷纷提出自己的困惑，林默都结合“潜力洞察”和“异能进化”的核心思路，给出了具体的解决方案。有学生提问自己的冷门异能该如何提升，林默也耐心解答，鼓励他不要放弃，找到自己的核心特质。
讲座结束时，已经是傍晚。老师们围着林默，纷纷表示收获满满。之前一直对林默有所质疑的张老师，脸上满是敬佩：“林老师，之前我还觉得您是运气好，现在才知道，您的每一步都有科学的方法支撑。您的教学法，真是让我茅塞顿开！”
“是啊！”王老师晃了晃手里记满的笔记本，“我已经想好怎么指导那个【静电感知】的学生了，明天就去试试！”
不少学生也围了过来，高一的学弟激动地说：“林老师，我觉醒的是d级【温度感知】，一直觉得没用，听了您的讲座，我觉得自己的异能也有进化的可能！”
林默笑着拍了拍他的肩膀：“任何异能都有潜力，关键是找到适合自己的方向。如果以后遇到困惑，可以来育徒阁找我。”
消息传开后，林默的校内讲座成了星辉高中的“爆款活动”。原本计划只开三场，结果因为太受欢迎，又加开了两场，场场爆满，甚至有其他学校的老师托关系来蹭课。讲座的笔记在老师和学生之间流传，不少老师按照林默的方法调整教学，很快就有了成效：之前被认为“没潜力”的学生，异能有了小突破；辅助型异能的学生，找到了自己的实战价值；团队训练的默契度也大幅提升。
校长看着学校异能教育的蓬勃发展，心里乐开了花：“林默，你这讲座办得太成功了！现在我们学校的异能教学水平，直接上了一个台阶！家长们的满意度也大幅提升，都说把孩子送到星辉高中放心！”
林默笑着回应：“这是大家共同努力的结果。我只是希望，能让更多老师学会发掘学生的潜力，让更多学生不被‘等级’和‘类型’定义，都能找到自己的价值。”
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