透过其上的隔膜，它的内部初时一片黑暗。
不过仔细看去，才发现并非只有黑暗，其中隐隐可见连串的看不懂图案。
成串图案充斥在小球之中，四处盘旋流窜。
在祂的所经之地，渐渐的，出现了一颗一颗的原始星球。
星球起初占满整个小球，在各自的轨道上行驶，互不影响又互相影响。
但随着那看不懂的图案运转越来越快，包裹着一颗颗星球，然后天地分开。
以两道不同颜色的线为分界，上层星球所在之处为天，中间一片褐色为大地。
最下层尽是暗红，隐约看见一片城池的剪影和黄色的河流。
几人明白了，这是阴界。
此时大地之上，天空之下仅有黑夜，陆地上的光来自零零散散的发光星星。
这点光亮自然不足以造出白天。
星空亘古不变的运转，看不懂的图案隐入天空，取而代之的是灵气化成的风。
风过之处，一点点调整着各星球的轨道。
星球偏移间，风越来越大，几人在外似乎也能听见里面的呼啸之声。
在星球与星球之间的力的作用之下，一滴小到几乎看不见的水出现。
水滴落向地面，在接触到大地之后这滴水忽然变大，一片洪水覆盖了所有的土地。
星球继续运转，大地到处皆是洪水，在星力牵引之下洪水四处流动。
哗哗——
水流在大地上冲刷出一道道沟壑，四周的泥土被堆积在中间。
等中心的泥土堆的足够高，那块地方露出头，造成的效果好像洪水自动退去。
于是形成了两块不同的地界，水与陆。
洪水依旧存在的地方变成大海，露出泥土的地方则为陆地，大海包围着陆地。
风一直不停，天上的星星有一颗在牵引的摩擦力下越来越热，慢慢的发出炽热的光亮。
这颗高高挂在天上的星变为太阳，白日赶跑黑夜，开始了长期的占据。
在阳光的热力烘烤下，陆地的洪水被蒸发上去，形成了云雾。
有太阳自然有月亮，一颗无光的星在太阳的引力下开始绕着太阳转。
灵风推动无光的星星改变着轨道，直到从左右绕转变为上下绕转，黑夜与白日总算达成一致替换运行。
有了月亮帮忙遮挡太阳的温度，陆地与水面的温度总算有时间降下来。
风温降的最快，于是冰凉的风经过浓密的云，凝聚成一滴滴水落下大地，大海中的水也得到了补充。
风雨轮流在陆地上雕刻，山川河流雏形初具。
等到又一场雨水冲过地面，大海与陆地的交界之处，一抹绿色出现。
那抹绿在黑白蓝褐四色中格外亮眼，这抹绿也代表这片天地终于真正形成。
生命对于一个位面的意义非同凡响，只有有生命存在，这个位面才有更多的可能。
“好了。”
泽逸的声音打断了他们继续看下去的想法，“该回去了。”
“这就回去了？”
君盈语声中不免露出几分可惜，她还想看看那抹绿之后会怎样呢？
泽逸目光略过她遗憾的脸，不由勾唇笑了笑，“可惜？”
他提醒小五，“你要帮我一起编纂学生教材，日后有的是时间再看。”
这一提醒，君盈反应过来，顿时不情愿的啊一声。
观看位面的诞生与运行她喜欢，可变成工作，她就不喜欢了。
“师父，这个位面最初的有一些图案符号，它们是什么意思呢？”
黎游趁着刚看过的记忆鲜活，请教师父在观看时心中的疑问。
泽逸很乐意回答弟子这些疑问，随口解释，“是规则，决定该位面类型的规则。”
扫了一圈这六个弟子在听到解释后，越发疑惑的面孔。
泽逸继续深一步说明，“位面与位面是不同的，比如……”
他略微一寻，手中一道力量构成的细线连住六位弟子的护罩，带他们来到一个小球之前。
“这个位面的类型是无灵类，因此发展的方向是科技，且只能是科技。”
再找一个位面，“这是有灵类，发展方向便是修仙。”
随后还分很多类型，如武侠位面，虽然没有灵气，但设定生命可通过练体突破寿命限制。
还有如一个有许多神佛的位面，那个位面同样没有灵气，但那个位面有运与功德。
有的位面初始有灵气，但被里面的生命一顿嚯嚯后，成为末法位面了……
除了有无灵气的分别，还有其中智慧生命的分别，其中不同泽逸便不一一道来。
时间差不多，泽逸停下话语，让弟子们自己感悟。
他拿出来时乘坐的那艘船，让六个弟子坐好，站在船头手指在下一划。
下方的黑暗如锦帛般被撕出一道裂口，通过裂口看去，是那条时空长河。
船头穿过裂口，进入长河之中。
这次是顺流而下，超过前方一朵又一朵的浪花，速度比河流流速快上十几倍。
来时黎游等人感觉走了很长很长一段，回去只觉须臾船头便调转向下。
穿过浪花，回到熟悉的学院之中，黎游忍不住掏出手机。
手机上的时间告诉他，不过过去七个小时。
他们八点多出发，此时凌晨三点三十七分。
泽逸坐到自己殿内，便开始赶人，“得了机缘还不快抓紧时间回去参悟？勿要再在我这里了……”
哦对了。
“你们各自手中的教室，等里面课程结束，就赠予你们自己改造了。”
他话语一顿，唇角轻微一扬，“至于能不能发展成你们今日所看到的位面，就看你们自己的能力了……”
此言一出，六人俱都精神一振。
谁不想拥有一个有生命存在的位面？
作为修道之人，谁又不渴望得成大道，成为一个创世之神？
“师父再见！”
烛言第一个离开，脑中已经开始打算等能创世后要打造一个什么样的位面。
“师父你等着吧——”
元阙转身就往外跑，追着烛言的背影而去。
其他人没有烛言与元阙离开的这么急，但反应也不慢的与泽逸告别。
泽逸挥挥手，只在司少澄转身前特意叮嘱一句，让他尽快将自己的改革方案做好，然后展开招聘。
新教材将会推翻很多原有的研究理论，小学之后的教师若想用新教材给学生们讲好课，首先要自己先吃透这些教材。
尽早到岗便尽早展开岗前培训，多一些时间学习，等能够讲课时也不至于出现低级错误。
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