“小黄鱼很美味啊！”张伟对王宇的问题表示肯定，并顺手从校服口袋里掏出一袋小黄鱼，准备和对方分享。
“不用了，我现在不想吃东西谢谢”王宇表示自己十动然拒。
“行吧”张伟有些遗憾，对方尝不到小黄鱼的美味。
此刻最左边的座位上一个小女孩正时不时用余光偷瞄一眼王宇所在的地方，脸上带着犹豫和纠结的神色。
李花花是最近才转学过来的插班生，性格有些内向，说话细声细气的，在班里人缘也还不错，但是她不太爱主动搭理人所以身边的朋友也不多。
王宇跟张伟这个二人组合是她刚转来这个班就注意到的。
最先注意到的是王宇，白白净净的小男生长得好看，光从干净整洁的外表就觉得浑身香香的，平时没什么表情的脸在这个年龄段的小孩子看来就是成熟酷炫的标签，再加上旁边还有个阳光到有些可怕的张伟，确实是很抓人眼球了。
在这段时间里，面对两人优异的成绩和时不时被老师叫上讲台讲课的行为，李花花更是觉得他们简直和成熟的大人一样酷毙了，再不济也和高年级的那些大孩子们差不多。
所以她很想要和两个人交朋友，但是正如同内向不主动的性格所说的那样，李花花有这个心思却没有胆量去行动，她有点害怕对方嫌自己烦人，而且小学一般已经开始男女分派的玩了，有特别开朗的在两边都很玩的开，但一般是不会主动去加入另一派的。
也就是因为如此，李花花才纠结了这么久，她是真的很想跟王宇和张伟当好朋友。
但好在这次的机会有很大的赢面，班级里中午的时候再次开始调换位置，班主任对此早就已经轻车熟路了，张伟和王宇依旧是同桌，对于这件事情，只要不打扰到对方学习以及双方都同意的话班主任还是很宽容的。
很巧的是李花花就调在了两人的后桌。
于是过于激动的李花花就开始一直盯着两人的后背看，张伟觉得自己后背凉凉的，转身查看的时候，正巧对上李花花的视线。
两人都纷纷愣住，最终还是张伟先反应过来打了声招呼:“你好啊，李花花”
“你、你好”李花花有些紧张的坐直身体，见对方打完招呼又转回去后不免有些失落。
“那个……”她的声音有些迟疑，不确定对方是否能听到就又升起了退缩的心思，谁知张伟的耳朵现在灵的很，听到李花花的声音以为对方有什么事，立刻又扭了过去，把对方吓了一跳。
“有什么事吗？”张伟看着对方憋的涨红的一张小脸，眼中逐渐迷茫:“你生病了吗？是不是哪里不舒服？需不需要帮忙啊？”
“啊？不用不用”李花花急忙拒绝，整张脸都急的红透了，她有些着急的想要把自己的目的说出来，但舌头跟打结了一样，一句有用的都讲不出来。
“那行吧，你要是有什么不舒服的话可以直接去找老师”
“好的好的，谢谢。”
张伟疑惑的转了回去，刚准备找王宇讨论一下，却发现对方早就在放好所有物品的下一秒直接趴在了桌子上进入低级耗能状态，于是眼珠一转，悄咪咪的弯下腰，想要从对方与课桌隔的一段距离中把头探进去看看状况。
看着张伟莫名其妙的行为，李花花只觉得这是一种成熟的为人处事的方式，先观察对方是否是真的睡着了，而不是直接叫对方或者用手触碰，这种方法可以更有效也是更礼貌的判断对方是否处于可以直接交流的状态，从而不会打扰到正在处于休息的地方。
李花花只觉得这简直太酷了。
看着自己突然激动起来的后桌，张伟都有些懵逼了，余光扫到对方激动的面容，张伟犹豫了一下，最终还是没有实行自己原本的计划。
毕竟当着别人的面跟自己朋友犯贱这件事其实也没有多光荣来着，还是等对方不看的时候再尝试吧。
嗯？李花花目露疑惑，随后更加激动了。
啊啊啊！！！！！！虽然很想要与对方进行一些很重要的交谈，但还是因为不想打扰到对方，所以选择礼貌的终止自己的行为，这简直就是李花花梦寐以求的大人行为！好酷，好酷！
张伟觉得自己背后一直毛毛的，偶尔迅速转身的时候，就只能与李花花发亮的眼睛对视上，尬笑一声，转过身去时想到对方闪亮的双眼总感觉背后凉凉的感觉更甚。
实在忍不住的张伟最终还是传了张纸条悄悄推给王宇，动作无比隐秘。
王宇奇怪的看了一眼张伟，毕竟这还是对方第一次在上课的时候给自己传纸条，小心的用余光看了一眼纸条上的内容。
“李花花有点奇怪，一直在盯着我后背看，蹭到脏东西了？”
王宇刚要写下回答就被班主任的一声大喝，吓得直接站了起来，手下意识的又撕下来一张纸写上了什么东西。
“王宇，张伟，你们两个给我站起来！”
班主任严肃的目光扫视着两人，果然侥幸的心理不可有，再微小的动作也逃不过班主任的扫射。
“系统，班主任当过侦察兵吗？居然看这么仔细”
【他没看到】
“那现在这是怎么回事？”
【老师的直觉】
王宇:“……”
有点厉害啊这个技能。
“你们两个在传什么小纸条呢？”班主任一步步朝着两人走来，如鹰般的目光莫名给人一种无形的压力。
张伟回话都勉强不让自己磕吧:“没干什么啊，老师”
“没干什么？”班主任冷笑，随后把手朝着王宇伸出:“拿出来吧”
王宇乖乖的将刚才的纸条递到老师手里，迎着张伟绝望的目光没有丝毫动静。
班主任定睛一看，纸条上的内容，上面写的是:第八大题下课讲一下呗～
看着最后的那一条波浪号，班主任看看纸条，又看了看两人，最终摆手让他们坐下了。
“坐下吧，问问题下课再问或者直接问老师，不要乱传纸条”
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