李伟看到两个慈眉善目的校领导，简直觉得是最可爱的人。
他立刻换上一副热情得体的笑容，完全无视了面前的侯健斌，拎起那个装着“垃圾传单”的垃圾桶，快步迎了上去。
“张院长，王主任，陈老师，您们好！欢迎来指导工作！”他声音洪亮，态度恭敬。
几位领导的视线自然地被吸引过来，也顺带看到了他手里那个醒目的垃圾桶，以及里面塞得满满的、印着学生会字样的传单。
张院长的目光在垃圾桶上停留了一瞬，眉头微微皱了一下。
李伟像是完全没察觉，侧身引路：“几位领导这边请，我带您们参观一下店里。”
他自始至终，没再回头看侯健斌一眼。
侯健斌和他带来的几个人，僵在原地，看着李伟陪着领导们进店的背影，走也不是，留也不是，脸上红一阵白一阵。
妈的……他绝对是故意的！
这下完了，院长都看见了……
张院长的目光在垃圾桶里那些显眼的传单上停留了两秒，眉头已经微微皱起。
李伟像是完全没注意到这个小细节，脸上带着恰到好处的热情笑容，微微躬身：“张院长，王主任，陈老师，您们好。我是这家店的负责人，李伟。”
王主任打量了一下店铺门口排队的学生，又瞥了一眼旁边杵着的、脸色尴尬的侯健斌几人，随口问道：“小李同学，这几位是？”
李伟语气平和，像在陈述一个客观事实：“哦，这几位是学生会外联部的同学。刚才……可能在忙他们活动的宣传，比较投入，在我们店门口发了一会儿传单。”
他没说“堵门”，没说“影响生意”，就用了个“比较投入”。
外联部？六个人跑来一家学生开的店门口扎堆发传单？
这阵仗……不像单纯宣传，倒像是来施压的。
王主任的脸色也淡了些，直接朝侯健斌那边招了招手：“那位同学，你过来一下。”
侯健斌硬着头皮走过来。
王主任语气不算严厉，但带着不容置疑的份量：“学生会的活动宣传是好事，但要讲究方式方法。这么多人围在一家店铺门口，影响正常经营秩序，这像什么话？”
张院长也补充了一句，目光扫过侯健斌和他身后的几人：“心思要放在正道上。扎堆起哄，解决不了问题。”
这个李伟，倒是沉得住气，一句抱怨没有。
对比之下，这几个小子，毛毛躁躁，心思不正。
侯健斌脸涨得通红，一个字也不敢反驳，只能连连点头。
这时，李伟才像是忽然想起什么，用一种略带无奈，但又很识大体的语气对店员，声音不大不小，刚好能让几位领导听见：“以后学生会其他部门的同学再来，好好沟通。如果还是坚持要发传单，就跟侯副部长刚才的方式一样，我们配合，统一收好，别弄脏了地方。”
统一收好？看来不是第一次了。
这孩子，被骚扰了还想着维护校园环境，不错。
李伟顿了顿，又转向几位领导，语气更加轻描淡写：“之前外联部的同学也来找过我，谈过赞助的事。可能是我这边确实不符合他们的要求，没谈拢。”
他一个字没说外联部不对，但“没谈拢”之后，对方就搞出“六人发传单”的阵仗，这其中的因果关系，留给几位久经世故的领导自己去想。
张院长的眉头皱得更深了些，看向侯健斌的眼神已经带上了明显的不满。
王主任则拍了拍李伟的肩膀，语气温和了许多：“小李啊，专心做你的事。创业不容易，学校是支持你们这些踏实肯干的学生的。”
信息学院那么多学生搞创业，不是游戏就是App。开个娃娃机店，还能这么火，肯定有独到之处。
这小伙子，脑子活，沉得住气，是块料。
李伟谦逊地点点头，侧身引路：“几位领导，里面请，我详细向您们汇报一下店铺的运营情况。”
自始至终，他没说侯健斌一句坏话，但效果，比直接告状要好上一万倍。
店铺不大，但排队的学生和不断响起的游戏币声音，已经足够说明问题。张院长和黎主任简单转了一圈，脸上都带着点惊奇。
黎主任先开了口，语气里带着考察的意味：“小李同学，你这娃娃机店，看着跟别的确实不太一样。有什么特别的经营思路吗？”
李伟心里早有准备，回答得简洁清晰：“主要是在选品和场景上花了点心思。玩偶都是热门动漫Ip的正版授权，场景布置也尽量贴合年轻人审美。算是……把线上追星和线下体验结合了一下。”
思路可以说，具体操作细节就得保留点了。
张院长一直在旁边听着，时不时点头。这时，他像是忽然想起什么，饶有兴致地看向李伟：“陈老师刚才说，你暑假搞了点名堂，把这开店的本钱赚出来了？”
来了。
李伟心头微微一紧，但面上不动声色。
果然问到这儿了。
这事说起来有点敏感，但不能慌。
他笑了笑，语气尽量轻松：“是的院长，就是趁着假期摸索了一下。”
张院长显然没打算轻易放过这个话题，追问道：“具体是做什么？电商？还是接了什么项目？”
几位领导的目光都集中在他身上。
直接说“喔，不过是去了趟龙岗，搞定了两家代加工工厂。
去了趟深圳，收购了一家芯片工厂。
再然后，趁着股市大跌，狠狠的抄了一把底，结果逆风飞翔了。
紧接着——我就发财了呀！
大亨的崛起之路就是这么的简单粗暴！
可是，以上内容，是可以讲的吗？”肯定不行。
得换个他们能理解，又不暴露核心的说法。
李伟略微停顿，像是在组织语言，然后才不紧不慢地说：“主要是利用信息差，做了一些小项目。算是……把咱们信息学院的专业知识，在互联网上做了点实践应用。”
他刻意用了“信息差”、“小项目”这些听起来比较正经的词汇，模糊了具体操作。
这么说，既点到了是利用网络和信息技术，又没透露具体干什么。
反正生意，本质上就是这么回事。
黎主任若有所思地点点头：“哦？用专业知识做网络实践？这个思路很好啊！现在学校就鼓励你们这么干！”
张院长也露出了赞许的表情：“不错不错。能把学的用到实处，还能产生经济效益，很有想法嘛！”
看来是混过去了。
果然，换个高大上的说法，效果完全不同。
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