奉劝诸位莫要寻人代笔，否则严惩不贷！
散学！
蒙宇面沉似水，语带威严。
课堂瞬间鸦雀无声。
学子们生怕再发异议，抄写之数又要增添。
尽管他们大多家世显赫，却无人敢在蒙宇面前造次。
须知蒙宇是何等人物？
蒙宇身为大秦国婿，在秦朝身兼关内侯与上将军之职，家资之富无人能及，其权势与声望朝中无人可比。
即便是当朝丞相，见到蒙宇亦需恭敬有礼。
咸阳学宫乃秦始皇下旨设立，由蒙宇担任宫主兼授业师长，此学府实为皇家书院。
下课钟声响起，学子们陆续步出学堂。
扶苏、将闾与胡亥三人缓步而来。
年方十五的胡亥看似纯真烂漫，眉眼间全无锋芒，与两位兄长相处融洽。
然而蒙宇深知胡亥心机深沉。
按原本轨迹，扶苏始终认定这位幼弟心地纯良，殊不知胡亥早已暗藏祸心，后来更设计构陷扶苏，致使嬴政对长子日渐疏离。
“姐夫方才授课时好生气派！”
将闾由衷赞叹。
“治学须从严，懈怠岂能成器。”
蒙宇淡然回应。
将闾试探着问道：“不知我日后可否来咸阳学宫任教？”
这位二皇子深知皇位与己无缘。
既非嫡长，又不如胡亥得父皇偏爱，索性断了争权念想。
今日目睹蒙宇执教风范，他初次领略到传道授业竟如将军点兵般威仪凛然。
“自然可以。”
蒙宇含笑应允，“待你精通简体字与拼音，学成之日便是入馆执教之时。”
待首批学子成才，他便要遴选新任师长。
“姐夫放心，我定当勤学不辍！”
将闾喜形于色。
“且将拼音字母抄写四百遍。”
将闾闻言笑容顿僵，整张脸皱若苦瓜。
四百遍抄写岂非要耗尽心力？
旁观的扶苏与胡亥忍俊不禁，眼底浮起戏谑之色。
“姐夫这般安排未免严苛……”
将闾讪讪抱怨。
“重压方见真章，我看你必能胜任。”
蒙宇轻拍其肩，言语间尽是勉励。
“定不负姐夫期望！”
受此鼓舞，将闾霎时重振精神。
扶苏适时开口：“姐夫，我等先行告退。”
三百遍课业绝非易事，他需及早回府书写。
三人遂施礼离去，身影渐没于廊庑之间。
这时，一名守卫走进来通报：“院长，学院外面聚集了不少学子，都在嚷着要加入我们学院。”
咸阳学宫亦称作咸阳学院，因此守卫称呼蒙宇为院长。
在学宫内，众人可称蒙宇为宫主，也可称他为院长。
蒙宇自己更习惯“院长”
这个称呼，觉得宫主听起来像江湖门派的掌门。
咸阳学宫并未建在闹市或繁华街道旁。
学宫门前是一片水泥铺成的广场，此刻广场上站满了想加入学宫的人。
各地学子纷纷慕名来到咸阳，渴望成为咸阳学宫的一员。
抵达咸阳城后，学子们眼界大开，城中种种见闻超出他们以往认知，新奇事物层出不穷。
他们还听说，咸阳城几乎家家都有一本《大秦字典》。
这本被奉为神作的《大秦字典》，在咸阳竟如此常见，不少百姓家中都有。
于是有学子出高价从百姓手中购得《大秦字典》，认真研读起来。
他们发现，《大秦字典》不仅收录了七国文字，还有一种更简洁美观的字体——秦简体。
此外，书中还有一些从未见过的奇特符号，无人能识。
这本字典被许多人视为珍宝，尊为神书。
不少学子想留在咸阳城求学，但城中住宿费用高昂，普通人难以承担。
而且外来人员在咸阳居住有时间限制，除非有亲戚或自有住宅，否则无法长住。
此举也是为了维护咸阳城的治安，若不加限制，咸阳必将人满为患。
但若能成为咸阳学宫的学生，便可在学宫内居住，求学期间得以留在咸阳。
蒙宇走到学宫大门前，看见门外聚集着众多前来求学的学子。
守卫对蒙宇说：“院长，我已经告诉他们停止招生了，可他们仍不肯离去。”
“知道了。”
蒙宇点点头，迈步走出大门。
“我是咸阳学宫院长蒙宇，你们有何诉求，可对我说。”
蒙宇语气平静。
一名男子问道：“院长，请问我能否入学宫求学？”
“你从何处来？”
蒙宇问。
“我来自稷下学宫，原在那里求学。
听闻咸阳建起一座新学宫，便特地赶来。”
男子答道。
“你为何离开稷下学宫，来到这里？”
蒙宇问道。
“我想进入咸阳学宫求学。”
男子回答。
“咸阳学宫如今只教授简体字，不设其他课程。”
蒙宇说。
“我们正是为了学习简体字而来，请院长收下我们。”
有人恳求道。
“咸阳学宫名额已满，不再招生。
若想入学，请三个月后再来。”
蒙宇回答。
“我们自远方赶来，无法在咸阳久留三个月。”
又有人说道。
“你们之中，哪些人来自稷下学宫？”
蒙宇问道。
一时间，许多人举起了手，其中不少确实来自稷下学宫。
“你们先回稷下学宫吧。
日后，稷下学宫将成为咸阳学宫的分院，咸阳学宫所授内容，在稷下同样可以学到。”
蒙宇说。
“当真？”
众人半信半疑。
“自然是真的。”
蒙宇点头，“大家远道而来，也不应空手而归。
今日在场的每一位，咸阳学宫赠送一本《大秦字典》，盼你们勤加练习，早日掌握简体字。”
随后，他命人向每人分发了一本《大秦字典》。
拿到字典，众人欢喜不已，心满意足地离开了咸阳学宫。
此后一段时间，蒙宇每日在咸阳学宫中专注教学。
他希望第一批学生能够尽快毕业，以便实施下一步计划。
因此，他在教学中极为严格，甚至堪称严苛。
他先教会学生拼音字母，再教声母与韵母。
韵母又细分为单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。
接着，他讲解了声调符号与隔音符号的用法。
尽管初时教学颇为费力，但这些学生都是成人，理解与学习能力皆强，因此进步迅速。
掌握拼音后，蒙宇又教授了简体字的偏旁与部首等知识。
学会拼音与偏旁部首，学习简体字便容易许多。
他们也因此具备了自学的能力。
经过三个月的勤学苦练，第一批学生终于基本达到了蒙宇的要求，得以毕业。
当然，短短三个月内，他们无法完全掌握五千个简体字，但已学会拼音、偏旁与部首，能够自行继续学习。
蒙宇从中挑选出几十名成绩优秀者，聘为咸阳学宫的新教师。
蒙宇以优厚的薪酬条件，成功聘请了一批人留在咸阳学宫担任教师。
不少学子同样渴望留校任教，但咸阳学宫目前师资需求有限，仅从中选拔数十人留下。
不过，蒙宇向他们保证，只要坚持精进简体字，未来仍有成为教师的机会。
将闾也顺利留在咸阳学宫，成为其中一名老师。
蒙宇还委任将闾为咸阳学宫副院长，协助他处理学宫日常事务。
若蒙宇不在，所有事务皆由将闾代为负责。
随着第一批学生毕业，咸阳学宫启动了第二批招生。
不同于首批，第二批学生需缴纳一定费用，且须经过严格选拔，方能入学。
第二批学生人数同样为一千人。
于是，第二批学生入学，咸阳学宫展开了新一轮教学活动。
此时，蒙宇已不再直接授课，转而主要负责指导学宫的教师团队。
他偶尔也会坐在学生中旁听，若发现教师讲解有误或不足，课后便及时指出并协助修正。
咸阳学宫的各项运作，正一步步迈入正轨。
大秦印刷厂并非以营利为目的，它所印制的主要是《大秦字典》。
为推广简体字，蒙宇决定将《大秦字典》免费发放，不收取任何费用。
因此，大秦印刷厂一直处于亏损状态。
不过，身为秦朝首富，蒙宇对此并不在意。
虽然印刷厂每日都在加紧印刷《大秦字典》，但进度仍然迟缓。
为此，蒙宇扩大了对印刷厂的投资，提升其规模，并大幅增加人手。
蒙宇亲自编写了一套《思想与教育》教材，交由大秦印刷厂批量印制。
这套教材改编自他曾学习过的《思想与品德》，将成为咸阳学宫的新课程。
当《思想与教育》印满一千册后，蒙宇为每位学生分发了一册，正式将其纳入咸阳学宫的必修课程。
第二批学生除了学习简体字，还必须修读《思想与教育》这门课。
《思想与教育》，全称为“爱国思想与爱国教育”
。
课程目的在于培养学生的爱国思想，增强他们的爱国意识。
本质上，这门课旨在引导学生热爱秦朝，以秦为荣，增强对秦朝的认同感与自豪感。
爱国思想教育对于国家统一至关重要，只有当百姓真正认同秦朝，才会自愿维护朝廷统治，而非反抗。
蒙宇向秦始皇进言，颁布诏令将稷下学院设为咸阳学宫的附属学院。
稷下学宫的院长田荣，原是齐国贵族，担任院长一职。
尽管田荣不愿使稷下学宫附属于咸阳学宫，但秦始皇已下诏令，他无法违抗。
自此，稷下学院的教育安排须遵从咸阳学宫的指示。
蒙宇从首批毕业的一千名学生中选拔了数十人，派他们前往稷下学院担任教师。
受蒙宇指派，这些人携带《大秦字典》与《思想与教育》抵达稷下学宫，正式成为学宫教员。
由于是咸阳学宫直接委派的教师，稷下学宫无法拒绝，田荣只得接受他们的任职。
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