林正走出丁秀兰家的小院时，天色已经偏西，冬日的阳光斜斜地照着，把乡间土路的影子拉得老长。他背包的带子勒得肩膀有些发紧，那本名为《校务记》的笔记本沉甸甸地贴在后背上，那不是纸张的重量，而是一个乡村三十年教育兴衰的重量，是无数双渴望知识的眼睛的重量。
他没有急着回县城。
按照丁老师的指点，他在乡街的尽头找到了一家挂着“兄弟电脑”招牌的铺子。铺面不大，门口堆着几个旧机箱和显示器。一个四十岁左右，身材微胖的男人正坐在门口的小马扎上，一边抽烟，一边用手机看着短视频，笑得肩膀一抖一抖的。
“老板，问个事。”林正走过去。
男人抬起头，打量了一下林正，见他不像本地人，便把烟头在地上摁灭，站了起来：“买电脑？还是修电脑？”
“不买也不修。”林正笑了笑，“就是想打听一下，几年前，县教育局是不是从您这儿采购过一批设备，搞那个‘春风计划’？”
“春风计划？”老板的表情瞬间变得古怪起来，像是听到了一个尘封已久的笑话。他重新打量了林正一番，眼神里多了几分探究和警惕。“你问这个干啥？记者？”
“不是，我只是个关心教育的普通人。”林正的语气很平和，“听说那批设备不错，想了解了解。”
“不错？”老板嗤笑一声，那笑声里带着三分不屑七分了然，“兄弟，你要是想买那种‘不错’的设备，我这儿后院多的是，论斤卖给你都行。那都是从国外拉回来的电子垃圾，翻新一下，贴个牌子，转手就成了给孩子们送温暖的‘高科技产品’。那一单生意，教育局的领导可是赚得盆满钵满。”
他压低了声音，凑近了些：“我当时还劝过他们，说你们花这个冤枉钱，还不如直接给我十万块，我给你们配全新的，性能比那垃圾强十倍。你猜人家怎么说？”
林正问：“怎么说？”
“人家说，‘刘老板，你不懂，这东西，它不在于好不好用，在于它值多少钱。’”老板学着某个领导的腔调，惟妙惟肖，“三十万的合同，你给我配十万的货，那剩下的二十万，谁来填？”
说完，他自己都觉得可笑，摇了摇头，不再多言。
林正道了声谢，转身离开。他没有再多问，刘老板的话，已经与丁秀兰的账本形成了完美的闭环。证据链，完整了。
回到县城，林正没有回民政局，也没有去宿舍。他抱着那本账本，径直去了县政府大楼，敲响了县长办公室的门。
县长何建军正在批阅文件，看到林正，有些意外。他放下了笔，指了指对面的椅子。
“小林，这么晚了，有急事？”
“县长，我想向您汇报一下关于我县农村教育的一些想法。”林正坐下，腰板挺得笔直。
他没有拿出那本账本，甚至没有提一个“贪腐”或者“举报”的字眼。他从柳树沟乡的所见所闻说起，从那个破了一块玻璃的教室，到那个疲惫不堪的李老师，再到那个角落里蒙尘的“多媒体设备”。
他把这些见闻，与系统提示的“智慧教育”理念结合起来，描绘了一幅蓝图。
“县长，我认为，单纯的硬件投入，解决不了根本问题。我们花三十万买一堆没人会用的废铁，不如花三万块，把我们的乡村教师组织起来，送到县实验小学、县一中去，让他们亲眼看看，一堂现代化的课是怎么上的，一个教学软件是怎么用的。”
“我们与其抱怨师资留不住，不如实实在在地想办法提高他们的待遇和业务能力，让他们有尊严，有盼头。我建议，由县财政拨出一笔专项资金，启动一个‘乡村教师振兴计划’，第一步，就是全员培训。”
何建军静静地听着，手指无意识地在桌面上轻轻敲击。作为一县之长，他对教育系统的那些沉疴积弊，不可能一无所知。只是这潭水太深，牵扯的利益盘根错节，谁都不愿意轻易去搅动。
林正这番话，巧妙地避开了最敏感的雷区，而是从一个积极的、建设性的角度切入。这不像是来告状的，更像是来解决问题的。
“想法很好。”何建军沉吟了片刻，“但是，专项资金，不是个小数目。教育局那边，每年都有固定的培训经费，财政上，恐怕很难再单独列支了。”
“县长，他们的培训经费，最后变成了几顿饭，几本宣传册，我们都心知肚明。”林正的话说得很直接，“至于资金来源，我有个不成熟的建议。去年，我们县里为了创建‘文明城市’，有一笔一百万的宣传物料采购预算，最后因为各种原因，只执行了不到一半。剩下的钱，还在账上。与其让它躺着，或者变成一些无关痛痒的横幅和展板，不如把它用在这些决定我们县未来的孩子和老师身上。我想，这才是最大的‘文明’。”
何建军的眼睛倏地一亮。
他看着林正，这个年轻人，不仅有冲劲，有想法，更有滴水不漏的策略。他连钱从哪儿出都想好了，而且用得合情合理，让人无法反驳。
“好。”何建军一拍桌子，“这件事，你来牵头。明天上午，你准备一份详细的方案，我召集教育局、财政局的负责人，开个协调会。”
第二天上午，县政府二号会议室。
气氛有些凝重。教育局长和财政局长都板着脸，计财科的钱进科长坐在教育局长身后，不停地用纸巾擦着额头上的汗。
林正作为民政局的副局长，列席一个讨论教育经费的会议，本身就显得有些名不正言不顺。
林正将打印好的方案分发给每一个人，然后开始陈述。
他话音刚落，教育局长就清了清嗓子，慢悠悠地开了口：“林副局长的想法是好的，情怀也令人感动。但是，组织全县几百名乡村教师进行集中培训，谈何容易？县实验小学和一中，教学任务本来就很重，哪有那么多精力和教室来接纳？老师们都来县城了，乡下的孩子谁来管？这不现实嘛。”
钱进也立刻附和：“是啊是啊，而且，这笔钱的用途，是‘文明城市创建’专项资金，我们如果挪作他用，审计上怕是通不过。这不合规矩。”
两人一唱一和，把问题又推回了原点。
林正看着他们，脸上没有任何表情。他等他们说完，才不紧不慢地从自己的公文包里，拿出另一份文件。
“这是我昨天连夜整理的全县中小学师生配比，以及各校舍空置率的统计表。”他将文件推到桌子中央，“数据显示，由于生源向县城集中，我们县城几所重点中小学，下午四点以后，至少有百分之四十的教室是空置的。我们可以利用这个时间段，进行‘夜校’模式的培训。至于乡下孩子，我们可以临时抽调县城的实习教师和退休教师，进行为期一周的‘支教轮换’。这不仅解决了问题，还锻炼了年轻队伍。”
他顿了顿，目光转向钱进。
“至于钱科长担心的合规问题。我已经查阅了相关文件，‘文明城市创建’的考核标准里，明确有一条，叫做‘提升市民综合素质与未成年人思想道德建设’。我想请问，还有什么比投资教育、提升我们下一代和他们老师的素质，更符合‘文明’这两个字的吗？我们把钱花在这里，审计部门来检查，只会给我们写上一笔大大的‘亮点’，而不是‘违规’。”
一番话，有理有据，有数据，有方案，还把对方的“规矩”变成了自己的“亮点”。
钱进的脸涨成了猪肝色，张了张嘴，一个字也说不出来。教育局长的手指，把面前的茶杯盖子捏得“咯咯”作响。
整个会议室，鸦雀无声。
最后，还是何建-军打破了沉默。他脸上带着一丝欣赏的笑意，看向林正：“我看，方案很成熟，考虑也很周全。我看就这么定了。”
他环视一周，加重了语气：“教育是百年大计，也是我们清河县摆脱贫困的根本。这件事，谁要是阳奉阴违，拖拖拉拉，别怪我何建军不讲情面！”
会议结束，教育局长和钱进几乎是逃也似的离开了会议室。
当天下午，一份盖着县政府办公室红头的正式文件，下发到了全县所有的乡镇中心校。
文件标题是：《关于举办清河县首届“智慧教育与教师能力提升”专题培训班的通知》。
柳树沟乡中心小学。
年轻的李老师从乡邮递员手里接过那份文件，他草草地看了一眼标题，脸上露出一贯的、夹杂着麻木和嘲讽的表情。
又来一个“班”，又是一个新名词，“智慧教育”？怕不是又要让他们去县里开几天会，听几个领导念稿子，然后拍几张照片，回来写一份八百字的“学习心得”？
他随手将那份通知揉成一团，准备扔进墙角的垃圾桶。可就在出手的那一刹那，他的目光扫到了通知的落款和附件。
落款单位，是“清河县人民政府办公室”。
附件里，是详细的培训课程表、食宿安排，以及一份《乡村教师专项津贴调整试行方案》，方案里明确写着，所有参加并考核合格的教师，每月特殊津贴，将从现有基础上，上浮百分之五十，由县财政直接打卡发放。
李老师的手，僵在了半空中。
他愣愣地看着那份文件，仿佛不认识上面的字。他慢慢地、小心翼翼地，将那团已经起了皱的纸，重新展开，用手掌一遍又一遍地抚平，那动作，像是在抚摸一件失而复得的珍宝。
他把那份文件，读了三遍，每一个字都看得清清楚楚。
办公室里，快退休的老张老师也凑了过来，扶着老花镜，一个字一个字地念着。当念到“津贴上浮百分之五十”时，他那只布满老年斑的手，都开始微微颤抖。
“小李……这……这是真的？”
李老师没有回答，他的喉咙像是被什么东西堵住了。他转过身，快步走出办公室，站在那棵老槐树下，望着县城的方向。
冬日的风吹过，有些冷，可他的胸口，却有一团熄灭了很久的火，在寒风中，重新燃起了一点微弱的、却无比倔强的火星。
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