不知不觉之间，三个月时间就过去了。
启明城小学的晨钟，带着清越的道韵响彻云霄。
布利一家踏着晨光走进校园时，守门的老校工笑着朝他们点头：
“布利先生，奥丁小友，今天来得真早。”
短短三个月，这家人已经成了学校里的名人。
倒不是因为他们是从混沌鸿沟来的特殊族群。
而是因为奥丁那股近乎执拗的好学劲头。
在学校之中，经常能看到奥丁到处请教别人学问的身影。
还有就是，他们一家三代挤在小学课堂里的奇特景象，也是让人啧啧称奇。
一年级（甲）班的教室里，李老师刚走上讲台，奥丁就举起了手。
他如今已经能熟练的运用身份手环，身上的校服也洗得干干净净。
原本带着蛮荒气息的脸庞，多了几分书卷气。
李老师温和的问道:
“奥丁，你有什么问题？”
奥丁站起身，小小的身影挺得笔直:
“老师，昨天讲的‘道’字，我还是不太明白。”
“您说‘道在蝼蚁，道在稊稗’，可道到底是什么样子的？”
“是像世界树的根须吗？还是像金伦加鸿沟的能量流？”
这个问题一出，教室里顿时安静下来。
其他孩子大多还在死记硬背文字发音。
奥丁却已经开始追问文字背后的大道含义，连李老师都有些惊讶。
她沉吟片刻，笑着抬手一挥，讲台上浮现出一道流转的水纹：
“你看这水，遇方则方，遇圆则圆，能穿石，能润田，这就是水之道。”
“道无形无象，却无处不在。”
“就像你每天呼吸的空气，看不见摸不着，却离不了。”
奥丁盯着水纹看了许久，忽然眼睛一亮：
“我懂了！就像尤弥尔大人操控寒冰，苏尔特尔大人掌控火焰。”
“他们的力量就是冰之道、火之道的一部分，对吗？”
“说得好！”
李老师赞许的点头:
“大道有万千分支，冰、火、水、木皆是道的体现。”
“你能领悟到这一点，非常难得。”
得到夸奖的奥丁脸颊微红，坐回座位时，腰杆挺得更直了。
旁边的维正对着面板上，一个大道文字发愁。
他用手指在桌面上画了个歪歪扭扭的三角形，嘟囔道：
“这明明是石头堆，怎么会念‘山’？”
奥丁凑过去，拿起树枝在他的三角形旁边添了几笔，勾勒出起伏的轮廓：
“你看，山是连绵的，不是孤零零的石头。”
“就像尼福尔海姆的冰原山脉，一道连着一道，这才是‘山’。”
维似懂非懂的点点头，学着奥丁的样子修改起来。
后排的布利和包尔则在埋头练习写字。
布利的手指太过粗壮，握不住纤细的毛笔。
李老师特意给他们换了特制的巨型毛笔。
此刻他正费力的写着“人”字。
一撇一捺写得如同冰原上的裂缝，却透着一股认真劲儿。
练习毛笔字，也算是修心的一部分。
而且，比起其他的笔，毛笔更加能写出这些大道文字的韵味。
“父亲，您这‘人’字太用力了，纸都划破了。”
包尔看着父亲笔下渗墨的纸页，忍不住提醒。
他的字虽然也歪歪扭扭，却比布利流畅些。
布利皱着眉，放下笔：
“这大道文字看着简单，写起来比搬起冰山还难。”
“如果只是写出其形，那很容易。”
“但要写出其中的意境，那就很难了。”
话虽如此，他还是拿起另一张纸，重新写了起来。
课间休息时，孩子们涌到操场上玩耍。
奥丁没有像其他孩子那样追逐打闹。
而是来到校园角落的悟道树下，拿出身份手环连接虚拟图书馆，调出关于“平衡大道”的基础图谱。
树下的石凳上，时常有老师或高年级学生在此静坐悟道。
奥丁觉得这里的气息和世界树很像，每次来都能让他心平气和。
“你又在看这个？”
一个清脆的声音传来。是精灵族的女孩莉雅。
她背着一个装满花瓣的篮子，是班级里的“小植物学家”。
奥丁点点头，指着图谱上光暗交织的图案：
“李老师说，我来自冰火鸿沟，天生就对平衡之道有感应。”
“你看，光明和黑暗就像冰和火，看似对立，却能像世界树那样，在中间长出新的生命。”
莉雅凑过来看了看，指着图谱边缘的细小符号：
“这个是‘共生’符文，我们精灵族的生命之树也有这个。”
“你看，树皮的内侧是活细胞，外侧是死皮层，死的保护活的，活的滋养死的，这也是平衡。”
奥丁眼睛一亮：
“对！就像欧德姆布拉的乳汁，滋养了尤弥尔大人。”
“而尤弥尔大人的冰原又为母牛提供了栖息之地！”
他拿出纸笔，飞快地将这个发现记下来，字迹虽然稚嫩，却一笔一划格外认真。
莉雅看着他专注的样子，忍不住笑了：
“你比我们族里的长老还爱琢磨。”
“等你学会了更多大道文字，我带你去看生命之树的年轮图谱。”
“那里藏着更有趣的平衡之道。”
奥丁的眼睛亮得像两颗星辰:
“真的吗？太好了！”
下午的实践课上，孩子们要学习使用“基础法则编辑器”。
这是一种简化版的符文工具，能让初学者用图形拼接的方式，调动微弱的元素之力。
老师示范着用三个“水”符文和一个“动”符文，在桌面上凝聚出一朵旋转的水莲花。
轮到孩子们动手时，维急着表现，把五个“火”符文堆在一起。
结果凝聚出一团乱窜的小火苗，差点烧到同桌的毛发。
“要循序渐进。”
李老师走过来，轻轻一点小火苗，将其化作温暖的光晕:
“先掌握单个符文的含义，再学组合。”
“就像搭积木，知道每块木头的形状，才能搭出房子。”
奥丁没有急于动手，而是先在虚拟光屏上反复推演。
他想起早上莉雅说的共生符文，试着将一个“冰”符文和一个“火”符文，用“空”符文隔开，再在外围加上两个“定”符文。
当他按下“运行”键时，同学们都屏住了呼吸。
只见桌面上浮现出一个奇妙的景象：
一小团冰雾和一小簇火苗在透明的光罩里旋转，冰雾遇火不化，火苗遇冰不灭。
光罩边缘还凝结出细小的露珠，像极了金伦加鸿沟上空的晨雾。
李老师惊讶的睁大了眼睛:
“这是……初级平衡阵纹！”
“你怎么想到这样组合的？”
奥丁挠挠头：
“我想到老家了。”
“冰和火在鸿沟里打架了亿万年，却谁也灭不了谁。”
“我觉得它们肯定有不想打架的时候，这个阵纹就是让它们暂时休息一下。”
全班同学都围了过来，啧啧称奇。
奥丁他爹包尔，也忍不住凑过来看，眼神里带着一丝骄傲。
奥丁是天才，又怎么样？
那也不看看那是谁的种？
没有自己优秀的基因，他又怎么可能这么聪明？
布利站在教室后排，看着孙子创造出的奇妙景象，粗糙的脸上露出了笑容。
孙子比自己聪明，那是大好事。
证明了他们家族能够一代更比一代强。
放学的路上，威利蹦蹦跳跳的说道：
“今天莉雅说，等奥丁学会了一百个符文，就带我们去看会唱歌的花！”
包尔则拿着奥丁的实践课笔记，边走边琢磨：
“那个‘定’符文，是不是可以用来加固冰屋？”
布利走在最后，手里提着从学校图书馆借来的《鸿蒙基础法则入门》。
书页上的文字他还认不全，却觉得每一个字都像冰原上的星辰，闪烁着神秘的光芒。
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