第一百零八章 教育筑基，格物之火燎原
外面藏着暗流，军队忙着扩编，乾朝内部，还有件更重要的事在往前推。
汴梁城南，以前是荒地，现在立起一片青砖瓦房。
朱红大门挂着鎏金匾额，写 “乾朝第一国立学院”，太阳一照，亮得晃眼。
开学这天，门口挤得满当当。
有穿长衫的学子背布包，有穿短褂的工匠攥扳手，有穿粗布的农夫裤脚沾泥，还有几个穿军装的士兵腰杆笔直。
跟旁边老书院只来书生的样子，完全不一样。
“这新学院，看着比县太爷衙门还气派！” 农夫汉子指学院钟楼，小声跟身边人说。
“不光气派，里面教的才稀罕！” 旁边工匠接话，他叫王铁蛋，在汴梁机器工坊做过学徒，改进纺车零件立过功，选进了格物分院。
“听说教造蒸汽机、种高产粮食，都是能挣钱办事的真本事！”
两人正说，学院大门开了。
往里走是宽三丈的石板路，两边栽梧桐树，树下立牌子：“律政学院左转”“农学院直行”“格物分院在东侧”。
最显眼的是大门两侧石墙，刻着林烨亲笔对联：“格物致知穷天理，实干兴邦济苍生”，字刚劲有力。
有老秀才凑过来念完，摸胡子叹气：“以前书院只教四书五经，哪有这样的句子？乾朝的学问，真要变了。”
学院分八个院，每个院都有教学楼和实践场地，跟以前只有一间讲堂的书院不一样。
格物分院楼前，摆着几台拆开的蒸汽机零件。
工匠给学员讲解：“这是气缸，里面活塞上下动就能带机器转，你们看这阀门，控制蒸汽进出的……”
围在旁边的学员，有拿本子记的，有伸手摸零件的，眼睛都亮得很。
农学院试验田里，种着西域新麦种。
农技师傅蹲在田里教：“这土攥手里能成团，松开不散，湿度正好，种麦种最合适……”
几个农夫出身的学员，听得特别认真，还时不时提问讨教种地诀窍。
律政学院讲堂里，先生没讲《论语》，拿《乾朝律法纲要》讲断案：“以前审案靠县官主观判，现在不行，得看证据，丢东西要查脚印、人证，不能随便定罪……”
下面有做过里正的学员，频频点头，觉得这律法比以前清楚多了。
第一批学员共三千人，不全是考试选的年轻学子。
有五百个像王铁蛋这样的工匠，都是工坊里有发明、立过功的；
有两百个农夫，是各地推的种粮能手；
有三百个士兵，军队里识过字、立过功；
剩下两千人是考核过的学子，有寒门的，也有以前士绅家的，不管出身啥样，都得从头学，没人搞特殊。
开学典礼那天，学院大操场挤满人，三千学员站得整齐，前面搭高台，林烨穿常服来了。
他走到台前，看台下一张张年轻的脸，有兴奋的、紧张的、不安的。
清了清嗓子，声音洪亮，不用话筒也传遍操场：
“以前的学问，都藏在高门大院里，只有士绅子弟能学，学的还都是之乎者也，学完除了考科举啥也不会，对国家百姓有啥用？”
这话像锤子砸在众人心里，有老秀才想反驳，看周围工匠、农夫学员的脸，又把话咽回去。
“现在的乾朝，不需要只会死读书的酸儒！” 林烨提高声音，
“要造新武器，需懂格物的人；
要种更多粮，需懂农学的人；
要治好病，需懂医学的人；
要管好钱财，需懂商业的人；
要分清对错断案，需懂律法的人！
这些，都是实干之才，是乾朝需要的人！”
台下静悄悄的，没人说话，都盯着林烨，听得入神。
“在这学院里，你们不光学书本知识，更要学动手本事，学创新！” 林烨指格物分院方向，
“格物院刚搞的新机器，会第一时间搬来当教材；
你们学习实践中遇到的难题，比如咋让蒸汽机省油、粮食高产，也会变成格物院、农科院下一步要攻的关！”
“朕不要你们死记硬背，要你们动手试、动手闯！
造机器出错，改了就好；
种粮食失败，再试就好！
只有敢动手、敢创新，才能真学到本事！”
林烨顿了顿，目光扫过台下每个人，语气温和又坚定：
“朕希望，从这学院走出去的，是乾朝各行各业的顶梁柱！是推文明往前跑的火种！
不管你们以前是工匠、农夫、士兵还是学子，好好学，都能有出息，都能为乾朝做事！”
话音刚落，台下爆发出雷鸣般的掌声，比科举放榜还热闹。
有个寒门学子叫张书生，以前家里穷，只能在书院外偷听，现在能进国立学院，激动得眼泪下来，攥拳小声说：“我以后要学好格物，造帮百姓干活的机器！”
王铁蛋也红了眼，他以前是没爹没妈的孤儿，靠工坊学徒糊口，现在能学真本事，觉得这辈子值了，暗下决心要学透蒸汽机原理，以后造更好的机器。
连几个以前士绅家的孩子，也觉得这学院比家里先生教得有用，以前学四书五经枯燥，现在听格物、农学课，越听越有兴趣。
开学典礼结束，学院正式开课，每天都热闹。
格物分院学员，跟着工匠拆蒸汽机、画图纸，手上沾机油也不在乎；
农学院学员，在试验田浇水施肥，晒得黝黑没怨言；
律政学院学员，跟着先生去县衙旁听断案，把学的律法用在实际中。
没人偷懒，都知道机会难得，想好好学本事，以后出人头地。
与此同时，学务司也没闲着。
他们组织人，把《格物基础》《启蒙算学》《乾朝律法纲要》简化成易懂的版本。
复杂术语改口语，配简单插图：
《格物基础》画蒸汽机简单结构图；
《启蒙算学》用算筹教加减乘除；
《乾朝律法纲要》用小故事讲律法条文。
然后派官员带这些书，往各个州县送。
汴梁往西的郑州，学务司官员刚到，县官就组织蒙学先生来领书。
一个老蒙学先生翻开《格物基础》，看蒸汽机插图，疑惑：“这能教孩子？他们能懂吗？”
学务司官员笑：“您别小看孩子，这些书用白话写，还有图，容易懂。
比如这蒸汽机，您跟孩子说‘这是能自己转的机器，能帮人干活’，他们就有兴趣学了。
现在教这些，不是要他们马上造机器，是让他们知道，学问不只是之乎者也，还有帮百姓的本事。”
老先生点头，拿书回去了。
第二天蒙学里，孩子们翻开《格物基础》，看插图围一起讨论：“这机器真能自己转？”“以后能见到真的吗？”
以前上课爱走神的孩子，现在也聚精会神听先生讲，觉得比学 “人之初，性本善” 有意思多了。
不光蒙学，乡塾也用这些书。
有个乡塾先生，以前只教四书五经，现在教《启蒙算学》，教孩子用算筹算账。
村里百姓知道了，都送自家孩子来，说 “学会算账，以后做买卖、种地都有用”。
短短一个月，这些简化书送到乾朝五十多个州县的蒙学、乡塾，像撒种子一样撒到基层。
林烨知道后，在朝堂上说：“教育不是只教少数人，是教所有百姓。
以前只有士绅子弟能读书，现在工匠、农夫、士兵的孩子，都能读书，都能学有用的本事。”
他顿了顿，看台下官员，语气坚定：“朕要把‘格物’‘实干’的想法，像撒火种一样撒到乾朝每个角落。
让百姓知道，读书能学本事，能改命运；
让孩子从小知道，要动手、要创新，要为自己、为乾朝做事。”
“这不是一天两天的事，是十年二十年的事。
但只要坚持，从根上改大家的思维方式，乾朝以后就不缺人才，能一直往前发展，不管遇啥困难都能扛过去！”
此时国立学院，下课铃响了。
学员们三三两两走在校园里，有的讨论蒸汽机原理，有的交流种地经验，有的研究律法条文，脸上都带朝气。
格物分院楼前，那几台蒸汽机零件还在，阳光洒在上面闪着光。
这把 “格物实干” 的火，刚点燃就烧得旺，以后还会烧得更旺，照亮乾朝的未来，让乾朝的根基，扎得越来越深、越来越稳。
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