升起船帆，从城东郊出发，在南浔古镇想要买一壶酒。装饰雅致的屋舍旁，芦花洁白洁净；红色栏杆的小桥边，柳树长得茂密幽深。带着寒意的渔船，慢慢地停靠在港口；卖桃子的集市上，桃子挂满枝头，像层层叠叠的书页般密集如林。我的人生理想啊，实在是迂腐又疏阔；如今身在他乡，四处奔波，却仍像 “庄舄越吟” 那般，坚守着心底的志趣与乡思。
陈珏的诗句随着橹声在水巷里散开时，程千言正端着茶盏抿了一口，闻言手一顿，茶盏悬在半空，眼底满是惊喜：“好一个‘画屋芦花净，红桥柳树深’！方才苏箬说的通津桥、百间楼，不正是诗里的‘红桥’‘画屋’？这可不是凭空想象，是真真切切把南浔的魂写进去了！”
同船的一名程家长老俯身指着窗外掠过的白墙黛瓦道：“看那河边的屋舍，白墙映着芦花，可不就是‘画屋芦花净’？前面通津桥的红漆栏杆，配着岸边的垂柳，正好应了‘红桥柳树深’，学统这是把眼睛当画笔，走一路画一路啊！”
苏箬站在船头，听得眼睛发亮，李逸雅则是接到：“陈大哥的比喻实在是天马行空，‘桃市书成林’，古往今来也没有这么比喻的，现在想来，将桃子摆成堆，确实像是罗起来的书简。”
陈立峰的镜头及时扫向那片河边的早市，碰巧就有桃摊，弹幕瞬间炸开，比之前更热闹：
【第一首诗这就来了？】
【没有一点点防备！】
【“桃市书成林”，简直就是神仙比喻！】
【“张帆出东郭，沽酒问南浔”，我上次去南浔，就是从东城门坐船进去的，还在码头买了米酒！这细节绝了！】
【“鱼艘寒满港”！刚才镜头扫到渔船了！晨雾里的船影灰蒙蒙的，真有 “寒” 劲儿！陈先生连水汽的冷都写出来了！】
【之前还觉得古诗离我们远，陈先生这诗一写，感觉南浔的每一步都是诗！】
【可是先生是早上直接在南浔泛舟的啊（滑稽）】
【狗头】
【文人墨客吗，懂的都懂，艺术加工！就问你这首诗好不好就完了！】
【说实话最戳我的是 “浮家尚越吟”！我在外地工作，这句把乡愁写透了！】
【先生也想家了吧。】
陈珏确实有些想家了，可是，他想的家乡，却并在这个世界。世人总说放下，世事无常，无力改变，明知道只能放下，也每每劝说自己放下，可是，又有几人真的能够放下？
船娘摇橹的动作慢了些，不忍破坏氛围，前方水巷的转角忽然飘来一艘乌篷船，比陈珏等人的船略大些，船檐下挂着两盏暗纹锦灯，船头立着三人，都穿着藏青直裰，腰间系着玉带，见陈珏的船靠近，为首的老者率先拱手，声音隔着晨雾传过来：“陈学统、程太守，老夫沈敬之，在此等候多时了。”
程千言扶着船舷笑了：“沈老哥倒是消息灵通，知道我们今日游南浔。” 陈珏也抬眼望去，只见沈敬之鬓角染霜，却腰杆挺直，身边站着两个中年男子，左边的面色沉稳，是沈家长子沈砚书；右边的眉眼带笑，是沈家二公子沈砚堂，两人都跟着拱手行礼，态度恭敬得很。
沈敬之笑着摆手：“天民学统驾临湖州，又是程太守作陪，这么大的事，南浔哪能没动静？我沈家祖宅就在这古镇里，听闻学统爱泛舟观景，便想着陪学统走一段，也尽尽地主之谊。” 说着示意船娘将船靠过来，两船并行时，沈砚书恭敬递过一个锦盒：“这是家母亲手做的南浔桔红糕，学统尝尝，解解船程的乏。”
陈珏接过锦盒，指尖触到盒面的温意，笑道：“沈老夫人过费心了，倒是让我不好意思了。” 弹幕里立刻刷起对沈家的讨论：
【！！！沈家家主都亲自来接了？之前不是说沈家跟天民学不对付吗？】
【这阵仗！家主少家主都到了，沈家是真重视啊！】
【肯定是看程太守跟陈先生关系好了，赶紧来示好！毕竟南浔是沈家的地盘，不能落了后！】
【“陪走一段”“尽地主之谊”，这话里全是合作的意思啊！天民学在湖州的人脉要起来了！】
【不知道程千烨现在是什么心情。】
两船并着往水巷深处划，苏箬趁机解说：“前面那座‘广惠桥’是南浔最老的石拱桥，沈家先祖当年还捐过银修缮呢。桥那边就是项王公园的方向，传说是项羽屯兵湖州时的旧址。” 沈敬之闻言接话：“说起项王，学统可知湖州人都称项羽为‘项籍’？当年他在湖州招兵，百姓念他的义，至今还在项王祠里供着香火。”
陈珏点头：“略有耳闻，项羽‘力能扛鼎’的典故，倒是常跟天民学的学子提起，教他们学古人的气节。” 这话正说到沈敬之心坎里，他立刻道：“学统这话在理！我沈家也常教子弟读《项羽本纪》，可惜现在的学子多只知‘霸王别姬’，却忘了他‘破釜沉舟’的勇。若是天民学能多讲讲这些，也是好事。”
陈珏笑了一声，没有接话，反倒是看了一眼身旁的程千言。
程千言看在眼里，适时开口：“沈老哥要是感兴趣，日后天民学在湖州办讲座，倒能请你来讲讲项王在湖州的旧事，世家的老典故，比书本上的鲜活。” 沈敬之眼睛一亮，忙应下：“固所愿也！能为学统办学出份力，是老夫的荣幸。”
听到这一唱一和的话，陈珏明白了过来，这是程千言拍过来想要反向订入天民学派的钉子，什么叫天民学能多讲讲这些，也是好事，还没有加入天民学派，连合作关系也只是在停留在ppt阶段，就已经急着想要占位置，摘桃子了？
看来，对付这些世家大族，一刻都不能放松。
“快战马知霸术疏，乌江亭上独欷嘘。
万人三尺俱无用，可惜当年不读书。”
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