工匠培训学堂在鸡飞狗跳中开了课，理论派刘主事和实践派王大锤的教学战争日趋白热化，学员们则在“之乎者也”和“抡锤砸石”之间痛苦并快乐地切换。学堂的名声，也随着学员们放假回家吹嘘（或者吐槽），在长安底层百姓中慢慢传开。
这一日，秦风正在学堂的“校长室”（一间比工地窝棚强点的土坯房）里，对着姜恪整理的学员摸底考核成绩单发愁——理论课平均分惨不忍睹，实践课倒是进步飞快。如何提升学员的文化素养和理论水平，成了个大难题。
就在这时，莫小贝连滚带爬地冲了进来，脸上带着一种混合了兴奋和惊慌的表情：“老……老板！大大大……大事！公主殿下！长乐公主殿下来了！仪仗都快到门口了！”
秦风一愣，公主怎么突然来了？他赶紧整理了一下衣冠，迎了出去。
学堂那简陋的、连个正经牌匾都没有（临时用木板写了“工匠培训学堂”几个字）的大门外，长乐公主的轿辇已然停下。她依旧是轻车简从，但公主的仪态风华，与这充斥着泥土、木材和汗味的环境形成了鲜明对比。
“臣秦风，恭迎公主殿下。”秦风上前行礼。
长乐公主微微一笑，目光扫过这略显寒酸却生机勃勃的学堂：“秦少监不必多礼。丽质在宫中，亦听闻秦少监开办了这间教授工匠技艺的学堂，心向往之，今日冒昧前来，想亲眼一观，还望少监勿怪。”
“殿下能来，是学堂的荣幸，臣求之不得。”秦风侧身引路，“殿下请。”
长乐公主在秦风的陪同下，参观了学员们上课的“教室”（露天场地，摆着几排木墩当凳子）、实践操作的“工地”（划分了不同工种的区域），甚至还饶有兴致地看了学员们笨拙地练习使用泥刀和线锤。
当看到刘主事在理论课上，对着一群眼神茫然的学员，痛苦地讲解“天圆地方”与建筑规制的关系时，长乐公主忍不住掩口轻笑。当看到王大锤在实践课上，吼着“腰马合一！发力要稳！”指导学员劈木材时，她又流露出好奇的神色。
参观完毕，回到“校长室”，长乐公主由衷赞道：“秦少监此举，功在当代，利在千秋。授人以渔，使寒门子弟有一技之长，可安身立命，更能为国效力。丽质深感敬佩。”
秦风苦笑道：“殿下过誉了。只是如今这学堂，理论教学颇为艰难，许多学员目不识丁，难以理解深奥典籍，刘主事为此甚是苦恼。”
长乐公主沉吟片刻，忽然道：“秦少监，丽质有个不情之请。”
“殿下请讲。”
“丽质平日深居宫中，虽读诗书，却于这民生实务，知之甚少。今日见此学堂，见这些学子虽困于文字，却于技艺一道充满热忱，心中触动。不知……丽质可否为此学堂尽一份心力？”她顿了顿，声音轻柔却坚定，“丽质愿毛遂自荐，担任这学堂的‘荣誉山长’，平日亦可来此，为学子们讲授些启蒙文字，或……或只是来看看，不知可否？”
“荣誉山长？”秦风愣住了。公主来当技工学校的校长？这……这画风有点清奇啊！但他转念一想，长乐公主身份尊贵，若她担任山长，无疑能给这草创的学堂带来巨大的声望和 legitimacy （合法性），更能震慑那些可能存在的宵小之徒。而且，由公主来教授启蒙文字，恐怕比刘主事的“之乎者也”更能让这些学员接受！
“殿下愿屈尊降贵，担任山长，乃学堂莫大荣幸！臣代全体学员，谢过殿下！”秦风立刻躬身应下。
消息传出，整个学堂，乃至整个“大唐建设集团”都炸锅了！
**第一波：刘主事的狂喜与王大锤的懵逼**
刘主事听到消息，激动得老泪纵横，抓住秦风的手直摇晃：“秦大人！英明！公主殿下担任山长，此乃……此乃文教盛事！是我等读书人之荣光！学堂有了公主殿下坐镇，何愁学风不振？何愁典籍不明？老夫……老夫定当竭尽全力，辅佐公主殿下，将圣人之道，工匠之德，弘扬光大！” 他已经开始幻想公主殿下带着学员们一起诵读经典的和谐画面了。
王大锤则是一脸懵逼，扯着莫小贝问：“莫……莫部长，这山长……是啥官？比老板还大吗？公主殿下来管咱们？那……那咱们以后干活，是不是还得先背首诗？” 他想到以后扛木头之前要先来一句“关关雎鸠”，就觉得浑身不得劲。
莫小贝拍了他一巴掌：“傻了吧唧！公主来当山长，那是咱们学堂脸上贴金！以后看谁还敢说咱们是泥腿子学堂！至于背诗……你想得美！公主殿下肯定是来教点有用的！”
**第二波：学员们的反应与“形象工程”**
学员们听说公主殿下要来做山长，反应各异。有的吓得手脚都不知道往哪放，有的兴奋地嗷嗷叫，还有的担心以后规矩多了不自在。
最搞笑的是，在公主殿下第一次以山长身份正式来访之前，整个学堂进行了一场轰轰烈烈的“形象工程”建设。
刘主事负责文化层面，强令所有学员必须背会《千字文》前十句，见面行礼要标准，说话不能带脏字。结果学员们背得颠三倒四，见面行礼像打架，憋着不说脏话差点憋出内伤。
王大锤负责环境整治，带着工程部的人把学堂里外打扫得一尘不染，工具摆放得整整齐齐，连茅坑都撒了石灰，差点把实训用的砖头都打磨出包浆。他还试图给每个学员发一套新工装，被秦风以“过于铺张”否决了。
**第三波：公主的第一课——“看图识字”与“格物故事”**
长乐公主正式上任“荣誉山长”的第一天，她没有讲高深的道理，而是带来了一套她亲自参与绘制的、图文并茂的《常用字与工具图册》。
课堂上，她没有坐在高高的讲台上，而是走到学员们中间，指着图册上的字和图画，用温柔清晰的声音讲解：“这个字，念‘砖’，就是我们用来砌墙的砖头。这个字，念‘尺’，就是王大锤老师用来量长度的尺子……”
她还结合秦风之前给她讲过的的一些格物小知识，编成浅显易懂的故事：“大家知道为什么水往低处流吗？这里面啊，有个叫‘重力’的力在拉着它……我们修水渠，就是利用这个力，让水自己去我们想让它们去的地方……”
这种教学方式，前所未有！图画直观，故事有趣，还跟他们每天接触的东西息息相关！学员们听得目不转睛，连最坐不住的愣头青都竖起了耳朵。以前刘主事讲半天都记不住的字，跟着公主念几遍就记住了大概！
刘主事在教室外面偷看，心情复杂。一方面，公主殿下亲自授课，内容又如此“接地气”，确实效果显着；另一方面，这跟他想象中的“圣贤教诲”相差甚远，让他有种“礼崩乐坏”的忧伤。
王大锤则乐得合不拢嘴，对秦风小声嘀咕：“老板，还是公主殿下有办法！你看这帮小子，学得多带劲！早知道认字这么好玩，俺当年也学了！”
长乐公主担任“荣誉山长”之后，来学堂的次数渐渐多了起来。有时是来讲课，有时只是来看看，甚至还会带来一些宫里的点心分给表现好的学员。她亲和而不失威仪的态度，新颖有效的教学方法，很快就赢得了所有学员发自内心的爱戴。
学堂的风气，在公主这位特殊山长的影响下，悄然发生着改变。学员们开始觉得，认字读书好像也不是那么可怕的事情，甚至还有点用处。而“公主山长”的故事，也成了长安城一桩美谈，连带着工匠这个行当，似乎都多了几分不一样的光彩。只有刘主事，还在执着地寻找着将“公主教学法”与“圣贤典籍”完美结合的途径，每天抱着书本愁眉苦脸。
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