回归科研一线的叶辰，并未完全隔绝于世。他深知，文明的延续与发展，不能只依靠一代人的智慧与牺牲。尤其是在“星辰”计划这长达数个世纪甚至千年的宏大叙事中，培养能够接替他们、并引领文明继续前行的下一代“领航员”，是比任何单一技术突破都更为紧迫和重要的任务。
在叶辰的倡议和推动下，联合议会通过了“领航员培养计划”。该计划旨在从全球范围内，不分地域、出身，选拔最具天赋、潜力且心怀理想的青少年，接受最顶尖、最全面的教育，培养他们成为未来在科学、工程、人文、管理等各个领域的领军人物。
计划的执行基地，就设在“文明跃迁科研中心”内，命名为“未来学院”。叶辰亲自担任学院的名誉院长和首席导师。
首批学员的选拔极其严格，不仅考察智力、知识储备，更注重心理素质、道德品质、团队协作能力以及对未知的好奇心和探索欲。最终，一百名年龄在十二至十八岁之间的少年少女，从数百万候选人中脱颖而出，汇聚到了这座象征着人类智慧巅峰的基地。
开学典礼上，叶辰站在讲台前，看着台下那一张张充满朝气、眼神中闪烁着求知光芒的年轻面孔，心中充满了感慨与希望。
“欢迎你们，未来的领航员们。”叶辰的声音温和而有力，“你们来到这里，不是因为你们已经掌握了多少知识，而是因为我们，以及我们所代表的这个文明，在你们身上看到了未来的无限可能。”
他没有讲述辉煌的过去，也没有描绘遥远的未来，而是提出了一个问题：
“你们认为，一个文明的‘领航员’，最重要的品质是什么？”
台下沉默片刻，随后有学员举手回答：“渊博的知识！”
“勇于探索的精神！”
“坚定的信念！”
“承担责任勇气！”
叶辰微微点头，肯定了这些答案，然后说道：“这些都至关重要。但我想补充一点，或许是最基础的一点——提出问题的能力，以及面对未知的谦卑。”
他看着学员们有些困惑的眼神，继续解释道：
“知识总会过时，技术不断迭代。今天我们认为的真理，明天可能就会被修正。一个合格的领航员，不能仅仅满足于继承和运用已有的知识，他必须能够敏锐地发现现有体系的边界和漏洞，提出前人未曾想过的问题。”
“同时，宇宙的浩瀚远超我们的想象。我们刚刚从一场自我制造的灾难中走出，更应该明白，任何形式的自大和封闭，都是文明前进的绊脚石。保持谦卑，承认我们的无知，才能以开放的心态去学习、去探索、去接纳一切可能性。”
他身后的全息投影展开，显示出“星辰”计划的标志——一颗幼苗在星辰的环绕中茁壮成长。
“ ‘星辰’计划，不仅仅是飞出太阳系，它更是一次文明自身的进化。你们将来要面对的，可能是完全陌生的物理环境、迥异的社会形态、甚至是颠覆我们认知的生命形式。如何与它们相处？如何在这个过程中，保持人类文明最核心的、最美好的特质，同时又能不断自我更新和完善？这没有标准答案，需要你们去思考，去实践。”
叶辰的教学方式并非填鸭式灌输。他为核心学员开设的“前沿科学研讨课”，更像是一场场头脑风暴。他会提出一些“火种”系统中记录的、尚未解决的超前理论问题，或者“星辰”计划中遇到的实际技术瓶颈，引导学员们自由讨论，鼓励他们提出哪怕听起来异想天开的设想。
他也会讲述“净世”危机中的一些案例，分析成功与失败的决策，让学员们理解科技与伦理、个人与集体、短期利益与长远发展的复杂关系。
此外，学员们还需要在中心的各个实验室、工程部门轮转，参与真实的项目，从最基础的工作做起，在实践中学习和成长。
叶辰的目标，不是复制另一个自己，而是培养出一批具备独立思考能力、跨学科视野、宏大格局和强烈责任感的下一代。他们或许不再拥有“火种”系统这样的外挂，但他们将拥有更扎实的基础、更开放的思维和更坚定的方向。
看着这些年轻人在知识的海洋中畅游，在挑战面前愈战愈勇，叶辰感到一种前所未有的欣慰。他深知，自己终将老去，但文明的领航员队伍，将由此薪火相传，永不断绝。人类这艘航船，必将在新一代领航员的指引下，驶向更加光辉灿烂的彼岸。
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