丁 的加入，像给原本略显沉郁的反抗联盟注入了一剂活泼却不太稳定的催化剂。她的决心毋庸置疑，但她那“丢三落四”的记性和偶尔脱线的状态，着实让 智 和 章 捏了把汗。
第一次四人小组在旧图书馆据点的会议，丁就差点闹出乌龙。她按照约定时间前往，却在迷宫般的书架间绕晕了头，最后还是 章 不耐烦地出去把她“拎”了回来。
“对不起对不起！”丁一进来就双手合十道歉，脸涨得通红，“我明明记得是b区，走着走着就……好的，我下次一定用手机定个位！”她下意识又冒出了那句“好的”，随即意识到不对，连忙捂住嘴，懊恼地跺了跺脚。
予 无奈地笑了笑，递给她一瓶水：“慢点说，别急。”
智 将目前的情况和计划再次向丁梳理了一遍，尤其强调了保密和谨慎的重要性。丁听得极其认真，眼睛瞪得大大的，仿佛要把每个字都吃进脑子里，嘴里还无声地默念着关键信息。
“所以……我们现在的主要任务，是寻找机会，用那个……”她指了指被 予 小心收好的录音笔，“记录下肖老师的……‘不当言行’？”她斟酌了一下用词。
“没错。”章 抱着胳膊，“关键是时机和胆子。像智上次那样，差点就……”
“我知道了！”丁忽然打断他，眼神亮晶晶的，带着一种跃跃欲试的冲动，“我有一个想法！”
三人看向她。
“肖老师不是经常在放学后，把个别同学叫到办公室‘单独辅导’吗？”丁说道，“那种时候，办公室里往往只有他和那个学生，说的话……可能更‘直接’。”
这个想法让其他三人都是一怔。这确实是一个可能获取更直接证据的场景，但风险也极高。
“不行，太危险了。”智 立刻否定，“被叫进去的同学本身就处于压力下，怎么可能录音？而且办公室环境更封闭，更容易暴露。”
“我不是说让被叫进去的人录。”丁急忙解释，语速因为兴奋而加快，“我的意思是，我们能不能……在办公室外面？比如，把录音笔提前放在某个地方？办公室的门有时候关不严，会有缝隙……”
这个想法更大胆，更像一步险棋。
“放在哪里？怎么放？什么时候放？什么时候取？”予 提出一连串现实问题，“办公室门口人来人往，还有监控。”她看了一眼智，想起了 何 关于摄像头的警告。
丁的热情像被泼了一盆冷水，她蔫了下去，小声嘟囔：“哦……好的……是我想得太简单了。”她又习惯性地去摸自己的头发，一脸挫败。
“不，你的想法……有它的价值。”智 沉吟道，他推了推眼镜，“这提醒了我们，不能只盯着课堂。肖伟的很多行为，发生在更隐蔽的场合。只是具体操作需要更周密的计划。”
就在这时，一直沉默观察着丁的 予，忽然开口：“丁，你记不记得，上次肖伟叫你去办公室谈话，是什么时候？因为什么事？”
丁努力回想，眉头紧紧皱在一起：“好像是……上周？还是上上周？啊呀，我记不清具体时间了……好像是因为我物理作业有道题格式没写对？好的……我真是……”她对自己糟糕的记忆力感到无比气恼。
“格式不对？”智 捕捉到了这个信息，“这种小事也值得叫到办公室？”他看向予，两人交换了一个眼神。这说明肖伟的“单独辅导”频率很高，理由可能五花八门，这本身就值得注意。
“我们需要更多信息。”智 总结道，“关于肖伟叫学生去办公室的规律、理由、持续时间。丁，这个任务可以交给你吗？你不用做别的，就留意一下，每天有谁被叫去了，大概因为什么事，去了多久。能记住多少记多少，回来告诉我们。”
这是一个相对安全，又能发挥丁观察力的任务。丁的眼睛立刻又亮了起来，用力点头：“好的！这个我能做到！我……我用本子记下来！”她立刻翻找自己的书包，拿出一个崭新的便签本，郑重其事地在第一页写下了“任务”两个字。
看着丁重新燃起斗志的样子，予 悄悄握了握她的手。
接下来的几天，丁仿佛一个敬业的小侦探，她的白色眼镜后面，目光变得格外敏锐。她真的用那个便签本，歪歪扭扭地记录着：
“周一，放学，李雷，数学作业潦草，15分钟。”
“周二，课间，张伟（非本班？），未知，5分钟。”
“周三，午休，王小明，上课说话，20分钟。出来时眼睛红。”
……
虽然记录简略，有时还会因为忘记具体时间或人名而留下空白，但这些碎片化的信息，逐渐拼凑出肖伟利用课后时间进行“个别教育”的频繁图景。
而 丁 自己，也在执行这个任务的过程中，慢慢发生着变化。她不再总是下意识地回应“好的老师”，面对肖伟时，她虽然依旧会紧张，但眼神里多了一份观察和思考，少了一份盲从。她开始真正地“看见”肖伟行为模式下的阴影。
磨合仍在继续，丁的记性依然让人头疼，但她正在用自己的方式，一步步融入这个集体，并贡献着独特的力量。那步关于办公室录音的“险棋”虽然暂时被搁置，但种子已经埋下。他们就像在黑暗中摸索的探路者，丁的加入，或许不能立刻指明方向，却让他们注意到了之前忽略的、可能藏有路径的角落。
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