为首的是个穿着藏青色西装、戴着眼镜、头发梳理得一丝不苟、约莫五十出头的中年男子，他身边跟着七八个同样穿着正式、但神情明显紧张又兴奋的校方领导模样的人。
他们几乎是“屁颠屁颠”地小跑着过来，老远就堆起了无比热情甚至有些谄媚的笑容。
“欢迎！欢迎轩辕老先生，赵老先生，各位贵客莅临阿坝新第一师范大学指导工作！”
中年男子隔老远就伸出手，声音因为激动和快步赶路而有些喘，“鄙人是本校校长，格桑扎西！有失远迎，有失远迎啊！”
轩辕正德和赵擎苍两位老爷子微微颔首，算是打过招呼。
轩辕剑鹤和赵安岳上前，与格桑校长握手寒暄。
格桑校长激动得手都有些抖，他身后的其他校领导更是连头都不敢抬太高，只敢用眼角余光偷偷打量这阵容庞大、气场惊人的“参观团”。
他们早就接到上面通知，知道今天有“极其重要”的客人到访，却没想到是这么一大家子，而且看起来……像是全家老少齐上阵来送孩子上学？这规格也太吓人了！
“各位远道而来，辛苦了！请，请先到会议室休息一下，喝杯我们本地的酥油茶，润润喉！”格桑校长殷勤地在前面引路，将众人往校园里请。
一行人跟着校长，踏入了这座如诗如画的校园。
脚下的路并非水泥或柏油，而是平整的青石板和木质栈道交错铺设，与周围环境浑然天成。
路旁溪水潺潺，开着各色野花，偶尔有穿着藏袍或羌族服饰的学生抱着书本走过，好奇地看一眼这群“显眼”的访客，又匆匆离开，空气中飘荡着隐约的诵经声和悠扬的民族音乐。
格桑校长一边走，一边不忘发挥他作为校长的“本职”，热情洋溢地介绍起来，语速很快，带着浓重的高原口音，但普通话还算标准：
“我们阿坝新第一师范大学，是在国家‘教育兴边’、‘文化固边’战略指引下，由五方共同倾力打造的一所综合性、创新型、应用型民族高等学府。”
“我们学校虽然以‘师范’为名，但学科设置非常多元化，涵盖了文、史、哲、理、工、农、医、教育、艺术、管理等十大学科门类，尤其注重民族语言文化、高原生态、旅游管理、现代农牧业等特色学科建设……”
他指着远处一栋高大的藏式主楼：“那是我们的格萨尔王文化研究与传承中心，也是文学院和艺术学院的主楼，里面收藏了大量的藏族史诗、唐卡、羌族刺绣等珍贵文物……”
又指向另一片帐篷式建筑：“那里是高原生态与环境学院，以及我们的特色体育训练基地，学生们可以在最接近自然的环境中学习研究……”
“看那边，沿着栈道上去，是羌族民俗文化体验区和学生创新创业中心，我们鼓励学生将所学与民族文化创意产业结合……”
“我们学校实行书院制和导师制相结合，每个学生都有自己所属的、带有不同民族文化特色的书院，还有专门的学业和生活导师……”
校长介绍得唾沫横飞，如数家珍。
众人一边听，一边好奇地四处观望。
这所学校确实颠覆了他们对“大学”的固有认知。
它不仅仅是传授知识的地方，更像是一个巨大的、开放式的民族文化传承与创新实践基地，一个与壮丽自然深度融合的学习生活空间。
赵羲凰跟在家人中间，听着校长的介绍，看着眼前不断展开的、如同画卷般的校园景色，心中的期待感也越来越强烈。
这里，似乎真的会给她带来一段截然不同的大学生活体验。
穿过一片开满格桑花的小广场，绕过一座巨大的、缓缓转动的金色转经筒，一栋融合了藏式碉楼与现代玻璃幕墙风格的宏伟建筑出现在眼前，门口挂着“行政会议中心”的牌子。
“各位，请，会议室在二楼，已经准备好了茶点。”格桑校长侧身，恭敬地示意。
众人拾级而上。
会议室内宽敞明亮，巨大的落地窗外是连绵的青山和湛蓝的天空，景色绝佳。
长条会议桌上已经摆好了精致的茶具、酥油茶、甜茶、青稞饼、奶渣等特色茶点。
然而，此刻大多数人的心思，或许并不在接下来的会议和茶点上。
他们的目光，更多是好奇地打量着这间会议室，透过窗户欣赏外面的风景，或者低声交流着对这座非凡学校的初步观感。
而赵羲凰，则在坐下后，下意识地看向了窗外，看向那些依山而建、在阳光下闪闪发光的“繁星”般的建筑。
那里，将有她未来四年的教室、图书馆、宿舍，以及未知的、充满挑战与惊喜的生活。
高原的风，似乎带着雪山的清冽和格桑花的芬芳，从微微开启的窗户缝隙钻了进来。
行政会议中心二楼，那间视野绝佳的会议室里，气氛却与窗外的明媚风光有些微妙的差异。
长条会议桌上，精致的藏式茶具里，酥油茶和甜茶飘散着浓郁的香气，青稞饼和奶渣摆放在精致的木碟中，但此刻无人有心情细细品味。
所有人的目光，都似有似无地聚焦在会议桌的一端——校长格桑扎西，以及他面前那份摊开的、厚厚的资料夹上。
格桑校长脸上的笑容依旧热情，甚至比刚才更盛几分，但若仔细观察，便能发现他额角隐隐有细汗渗出，接过资料夹时的手指，几不可察地抖了一下。
他推了推鼻梁上的眼镜，低下头，开始仔细阅读那份由轩辕家提前提交的、关于赵羲凰的“入学资料”。
资料并不复杂，主要是赵羲凰的基本信息、学业背景虽然她大部分教育是在家族内部完成，但有“特殊渠道”出具的、堪比顶级私校的学历证明和成绩单、以及……一些“特长”与“经历”简述。
然而，就是这些“特长”与“经历”，让格桑校长越看，眉头越是控制不住地、一阵阵地抽搐。
资料上白纸黑字写着，当然，是经过“艺术加工”和“部分隐藏”的版本：
- 体能素质：远超同龄人平均水平，具体数据因涉及隐私未详列，但附有某“国际体能评估机构”的A+级评定。
- 格斗技能：精通多种格斗术，包括但不限于……（后面是一串让校长眼皮狂跳的术语），曾获某“非公开青少年防卫赛事”冠军。
- 野外生存：具备极强的野外适应与生存能力，相关培训经历丰富（注：培训方为“家族内部安全保障课程”）。
- 心理素质：冷静，果断，抗压能力极强，应变能力突出。（评语：适合高强度、高压力环境。）
- 文化课成绩：优异。（但比起前面那些，这一项显得如此苍白无力。）
- 申请专业：艺术系，民族艺术设计与理论方向。
格桑校长看完，只觉得喉头发干，端起酥油茶喝了一口，却差点呛到。
他强作镇定，将资料夹合上，脸上努力维持着和煦的笑容，但眼神已经有些飘忽。
这……这哪是来学艺术的苗子？这分明是个……是个特战队员的好胚子啊！
不，比特战队员还全面！那体能，那格斗，那野外生存能力……你跟我说她要来安安静静地画唐卡、研究羌绣、搞民族艺术设计？
格桑校长感觉自己几十年教育生涯建立起来的认知正在崩塌。
他下意识地，用极其轻微的动作，将那份烫手的资料夹，往旁边副校长——一位看起来比他年长几岁、头发花白、面容和善的老先生——那边推了推。眼神里传递着清晰的求救信号：老伙计，你看看，这……这咋整？给个主意？
副校长不明所以，接过资料夹，打开。
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