土镇中学独子班的纳格兰语女老师姓郭，她是物理课蒋老师的爱人，他们俩一个风度翩翩，一个温柔内秀，每天一起牵着手上下班，是土镇中学的一对神仙眷侣。
郭老师一开始对司徒敏并没有特别关注，但慢慢的她发现司徒敏和别的学生有点不一样。首先是这个学生记忆单词的本事超强，刚教过就记住了，拼出来还八九不离十；其次是这个学生的问题特别多，别人觉得没问题的地方他都能提出很多让自己意想不到的问题；最后他老是有自己总结的一套歪理，但是验证起来又很对，例如含字母“oo”的单词，“oo”的后面有两个以上字母的必然发长音，例如booth、tooth和smooth等，如果“oo”的后面只有一个字母的，除了带d的发长音，例如food，其余的都发短音，例如foot。随着词汇量的增加，这些规律其实并不存在，但这个学生至少能通过自己的思考和总结去找到规律，从而强化了记忆。
郭老师好几次在班上当着全班同学的面表扬了司徒敏，夸他善于自己动脑子，大家要向他学习云云。郭老师的表扬，给司徒敏带来了强大的动力和深远的意义。因为司徒敏是一个学习看老师的学生，哪个老师喜欢他，他就学得认真一点；哪个老师不喜欢他，他就不喜欢这门课程。郭老师的鼓励，让司徒敏暗暗发誓，“其它课我可以慢慢追，纳格兰语这门课一定要成为我的绝对强项，以报答郭老师的知遇之恩。”
司徒敏每天早上醒来，不急着洗脸刷牙，第一件事就是拿出纳格兰语课本朗读。那个时候纳格兰语在风云联邦还不是特别的普及，社会上没有后世那么多的纳格兰语培训班，大部分学生也就在课堂上学一学，纯粹为了应付考试，像司徒敏这样把纳格兰语学习放在首位的学生还不多见。
“敏敏，你对纳格兰语这么感兴趣，是不是长大了想出国呀？”南宫凤看到儿子这么努力的学习，心里感到非常欣慰，只是有点不明白儿子为什么喜欢纳格兰语。
“郭老师对我最好了，她的课我一定要考第一。”司徒敏毫不犹豫的回答。
汪骆丹是纳格兰语课代表，她觉得自己的纳格兰语天赋不错，本想靠纳格兰语给自己抢到一个第一的领域。汪骆丹非常好胜，但是她无法在数学、物理和化学等课程上超过诸葛华和公孙旭，在风云语上又难以超越具有写作天赋的司徒敏，而大家对纳格兰语都不怎么重视，她觉得自己胜出的希望应该很大。但可惜的是，汪骆丹遇到了司徒敏，又很不幸“得罪”了司徒敏，司徒敏不仅因为郭老师的厚爱而专攻纳格兰语，更因为这是汪骆丹的强项而发誓不让汪骆丹“得逞”，以免又被她轻视。汪骆丹最后无奈的发现，为了自尊和荣誉而战的男孩有着多么大的潜力，司徒敏在整个初中期间，纳格兰语成绩和其他同学几乎保持了代差，班里的同学从来没想过谁的纳格兰语成绩可以超过司徒敏，那简直比男足世界杯出线的希望还要渺茫。
大部分的学生在上完大学以后，如果不是因为工作需要，纳格兰语差不多都慢慢还给老师了。但司徒敏却一生都坚持学习纳格兰语，哪怕是在最艰苦、最失意、最无助的时候，他也会抽空背上几个单词。其实司徒敏也不知道自己学习纳格兰语是为了什么，但当他后来在海外工作可以和老外侃侃而谈的时候，当他和纳格兰语专业毕业的上官燕打电话可以用纳格兰语说悄悄话的时候，才终于感受到坚持学习纳格兰语的重要性，当然这都是后话了。
如果说作文是司徒敏的第一天赋，音乐是司徒敏的第二天赋，那么外语学习就是司徒敏的第三天赋，而纳格兰语更是他的兴趣所在。
有八卦的人曾经做过分析，为什么司徒敏在语言上有天赋呢，因为他从小所处的语言环境太复杂，一开始先学会了边镇方言，然后又不得不学会老家的山镇方言，到了土镇上学后又学会了土镇方言，连普通话都只能作为他的第四语言，那还用在乎把纳格兰语作为第五语言吗？对他而言不就多学了一门方言而已。
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