因为这一次的穿越时间太短，再加上两个世界的极高相似性，所以客服那边并没有给杨鸿儒封印记忆。
回归地球后的杨鸿儒再照镜子的时候心中充满了无尽的满足--失而复得的盛世美颜才是自己最宝贵的财富啊！
一张帅脸能让自己赢在起跑线上，杨伟同志需要付出双倍的努力才能实现杨鸿儒随意就能完成的事情。虽然很残酷，但这就是现实。
杨鸿儒越照镜子越觉得自己帅。突然，他心中产生一个可怕的念头--这么帅的自己女装该有多美？
淦！
心魔退散！
杨鸿儒强行按住了自己心中这魔鬼的想法，但是这种魔鬼念头一旦产生就像杂草一样疯长。
不！绝对不行！
女装的是杨伟！自己是杨鸿儒！
我已经回来了！在地球绝对不能掉节操！
“穿吧...反正没人能看见...”心中的魔鬼如此诱惑道。
“不！老杨！你要战胜魔鬼！”心中的小天使如此规劝道。
经过无尽的拉锯战，杨鸿儒终于战胜了邪念，把女装的念头狠狠地粉碎然后扔进大脑的垃圾堆里边。
呼...舒坦了...
他打开电脑开始整理自己在“苏州园林世界”的经验--尤其是关于《狼》这篇课文的记忆...等会！自己干嘛非要跟《狼》这篇课文死磕呢？自己可刚从《苏州园林》回来！
此时此刻的杨鸿儒可以自豪的宣布：教育圈当中没人比我更懂苏州园林！
喵了个咪的！
换课！
必须换课！
杨鸿儒回忆自己关于苏州园林的记忆，然后认真地整理和完善自己的课件。
有了专业导游的素养，杨鸿儒能把这课讲得深入浅出。历史典故，奇闻异事他能信手拈来--他相信自己可以让学生通过书本进行一段苏州园林之旅。
找到房间管家把相关资料打印出来之后，杨鸿儒信心满满地睡着了。这一次穿越属实不亏，虽然是休闲世界，但是获得的能量也值回票价了。
这一次杨鸿儒的穿越奖励很对他的胃口--神通：大忽悠术。大忽悠术能让你的听众产生一种如临其境的感觉，让听众对你产生信服之感，如临其境的真实度和信服程度由杨鸿儒的话术水平决定。
大忽悠术虽然听起来不太正经，但是它真的是语文老师的神技。除了语文老师之外，相声演员或者推销卖保险的获得这神通也能牛批起来。
有了大忽悠术，杨鸿儒对接下来的入门课信心更足了。特级老师也没我会忽悠人啊！而且咱还是专业导游，保准把你忽悠的如痴如醉！
第二天，杨鸿儒骑着小摩托去商店买了一套导游专用装备--小红帽、黄马甲、伸缩小旗杆。装备往身上一套，一个粉粉嫩嫩的帅气导游哥哥便出现在了帝都街头。
小摩托突突突的来到学校，他向保安出示了通行证之后方才准许进入校门。帝都学校的门禁向来非常严格，天子脚下稳定压倒一切。
他今天的入门课在大报告厅进行，这就很玛德法克了...他听曾主任说过，一般老师的入门课在录播教室意思意思就算了，谁知道轮到他这里直接上大报告厅！
杨鸿儒也被这阵势吓了一跳--全校连初中带高中三百多老师以及校领导除了有事儿的几乎全来了。
自己不就是个可怜软弱又无助的小小关系户嘛！
至于吗？至于吗！
当他到了的时候，配合他上课的学生已经组织坐好，他们的班主任也在后边观摩席坐下打开听课记录严阵以待。
放轻松...这就是一节入门课！
自己也不是没参加过市级、省级赛课！那阵仗比这...也没大多少啊！
杨鸿儒把课件打开，然后整理了一下自己的导游套装。当领导们看见杨鸿儒顶着小红帽穿着黄马甲进来的时候也感到阵阵诧异--这是什么打扮？
当杨鸿儒的课件被打开之后，他们心中倒升起了一股子期待感--这是要整活的节奏啊！
时间到了，杨鸿儒向领导们鞠躬示意之后公开课正式开始。
他面对着学生们露出了和善的微笑，很多情窦初开的女孩在面对如此醉人的微笑的时候立刻就迷了。
好帅的小哥哥...
不！
是好帅的老师！
本来三五成群、窃窃私语的学生们看到杨鸿儒的微笑之后便下意识的停止了闲谈，身体坐直等待着他的下文。
杨鸿儒拿出了自己导游的本事开始进行课堂导入。正常课堂的导入应该是这样子的：
“同学们，我们之前学过《故宫博物院》里是这样描写御花园的：亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏当中。假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其中。来到这里，仿佛进入苏州园林。今天就让我们学习叶圣陶先生的《苏州园林》，去感受那独特的韵味...”
但是杨鸿儒是走寻常路的主吗？并不是啊！他在机电厂中学的时候就是整活小王子！所以他的开场白干脆就是一段清清楚楚、明明白白的导游词！
没错！这节课老子不当人了...不当老师了！
老子就是一个导游！一个带着你置身山水园林，领略美景的导游！
杨鸿儒这么一折腾，语文文化当中的美感立刻就出来了！
他的课件一个大字儿都没有，全都是各种美不胜收的风景--这些风景都是和课文相对应的。
什么移步换景、什么假山池沼...文章咱都不看，直接上图片。
大忽悠之术！
开！
学生们越听越觉得享受，眼前的图片仿佛活了起来，动了起来，自己也仿佛跟着面前这个头戴小红帽、身披黄马甲的帅气导游置身于苏州园林当中。
本课教学三维目标分别是：
1.感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。（知识目标）
2.学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明文语言的准确性。（能力目标）
3.感受苏州园林的美，激发学生热爱华夏古老园林的感情。（情感态度与价值观目标）
杨鸿儒就算一句课文不讲，但是他却能完美的完成知识目标和情感目标，至于能力目标，咱下节课继续分解不行吗？
一节课时间很快过去了，当杨鸿儒宣布下课的时候，领导、老师和学生们方才从幻境当中挣脱出来。
这是怎样一种神奇的感受？大家都有一种人在画中游的感觉--太美妙了！
领导、老师们纷纷起立鼓掌为杨鸿儒献上自己的赞美。这样的语文课简直犯规--这节课不应该出现在附中的入门课过关！而应该放在教育部门专家研讨、成果展示的时候！
太美了！
太好了！
太赞了！
杨鸿儒的入门课在附中一炮打响了自己的名气，他一下子在附中就立住脚了。老师最基本的能力不就是教学吗？有这份教学能力，杨鸿儒在哪都是名师！
之前杨鸿儒可以自夸一句自己是明日名师。但是从今天开始，他可以牛皮哄哄地说自己是个名师了！不管别人信不信，附中上下三百多教职员工肯定都会赞同。
虽然他很年轻，但是他的这份能力是不可掩盖的！
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