办公室其他老师们这两天都知道这个事儿了，力挺她说：“还不都是妒忌我们老师和学生拿了第一第二。”
“对，我们学校的老师这么辛苦，把一个差生教成了天才，被报道一下都能被酸。”
老师们愤愤不平，到底是一个学校的，这个时候不同仇敌忾应付外敌怎么可以。
说起来，有报纸甚至质疑妮妮原先就是哪里的数学天才，然后居然跑去调查妮妮以前上课的学校。那边的老师怎么说的？
李小慧无语地看看宁云夕：“他们说，妮妮这个算法以前在他们的学校里学习过。”
宁云夕把报纸一放。
其他老师看着她，发现她脸上并没有特别大的愤怒，都觉奇怪。
宁云夕心里是想，要是全一片赞扬声，她反而才会感到奇怪。有质疑是十分正常的事情。哪个学术界不都是在质疑声中诞生了新的事物出来。人类各种发明创造，都是从质疑声走出来的。
知识，本身需要质疑，充满质疑和辩论，再验证真理。
宁云夕把自己心里话说出来，其他老师们听了随之冷静了。
昨天彭校长叫她今天去校长办公室，宁云夕把包放在自己办公桌上后过去。
到彭校长办公室门口，里头彭校长拿着电话筒和什么人说着话，满脸的生气：“都说那份报道不是记者采访我们宁老师宁老师说的。他从哪儿拿来的材料我不清楚他。他胡说八道给我们宁老师添麻烦。是，我们宁老师从来没有说过这些话。”
方老师站在旁边跟着彭校长紧张，给彭校长又倒了杯水。
“什么什么？要我们宁老师出来做解释？她需要做什么解释？找那个记者解释就是了。嗯，如果是说想来和我们宁老师讨论新的教学方法，那肯定是欢迎的。”彭校长十分大气地说，“有好的教学方法大家要互相交流，互相学习，对，形成一个良好的学术氛围。没问题，没问题，要过来就过来讨论，我们绝对欢迎。”
宁云夕在外面听，俨然彭校长和她的想法不谋而合。那头李小慧突然匆匆跑来找到她说：“宁老师，班上孟晨峻同学和他班的学生吵架。”
小四又惹了什么麻烦？宁云夕赶紧跟着李小慧先去看看孩子们的情况。
六年三班二班的课室外面走廊上，两群孩子之间互相推推攘攘的，互不相让，都有情绪激动的孩子扯着嗓子说话。其中一个二班的男孩子都站到了凳子上对刘妮妮做鬼脸：“你和你爸真不要脸。我叔叔说的，你和你爸是想讨好现在学校的老师是不是？所以说是这边的老师教的你。”
妮妮的小脸蛋涨得一片怒红：“没有的事。不是这样的！”
“报纸上都登了，你撒谎都没有用。”二班学生一片吹嘘声。
孟晨峻气火得不能再气火了。对方这些人不止侮辱他的小伙伴，还侮辱他们家的宁老师，撸起袖管把那个站在凳子上的男孩扯了下来。
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