李江说是和冷谦约了两天后再会，可是他隔了一天晚上就找上了冷谦。
冷谦并没有埋怨李江不守时，反而邀他进屋，亲自奉上了茶水。
接下来，冷谦也没问李江的来意，就陪坐一旁默默品起了茶水。
李江轻啜了几口茶水，感觉有点蛋疼。这冷谦真是人如其姓，姓冷，人也冷冰冰的，给人一种冷若冰霜的感觉。客人进来了不是该热情打着招呼，寒喧几句吗？再不成，聊聊天气啥的也可以么。
但是冷谦他偏不，就那样冷冷地等着，不言不语。
李江觉得自己对冷谦就像狗咬刺猬——无处下嘴！
于是，他只好放下茶碗，假装咳嗽了一声，提醒着冷谦自己要说话了。
冷谦收到了暗示，也放下了茶碗，拿眼瞧向了李江。
李江道：“冷先生，我在和教主同去关内的路上，一起讨论了明教现在面临的问题。不讨论不知道，一讨论吓一跳，我们都觉得触目惊心啊！”
冷谦没有反应，眼睛都没眨一下。
李江声音深沉起来，“教主和我讨论过后，都一致认为明教现在正处于内忧外患之中。外有各门派对我们的仇恨，蒙元对我们的围剿，我们面对着的是黑白两道两方面的敌人。再说内部，我教分裂十几年，形成了好多派势力，各不服气甚至还内斗不休，不停的内耗导致了我教的实力愈加孱弱！”
冷谦的眼角跳动了两下，他心里对于第二点有深刻的体会，因为他就是其中一派。五散人联合韦一笑一直和以杨逍为首的中央派不对付。
他这微微的动作逃不过李江10.0的眼睛，因此李江语气激昂起来，“如果再这样内外交困下去，我明教要不了几年就会烟消云散。我们一个教会的前途不要紧，散了也就散了。可是，没有我们明教高举反抗大旗，又有谁能继续我们的反抗事业？靠那些只知内斗的武林门派吗？我们汉人究竟还要当多久的奴隶才够？”
李江站了起来，高举着拳头道：“冷先生，还记得我们入教时所学会的第一篇经文吗？”
他不待冷谦回答，口里就低吟起来：“焚我残躯，熊熊圣火。生亦何欢，死亦何苦……”
冷谦终于动容，也站了起来，双手十指张开举在胸前，作火焰飞腾之状，跟着李江念诵道：“为善除恶，惟光明故。喜乐悲愁，皆归尘土。怜我世人，忧患实多！怜我世人，忧患实多！”
两人声音越来越大，越来越高亢，直到把这段经文念足了三次之后才一起停了下来。
李江看向了冷谦，冷谦也同时看向了李江，两人相视而笑。
坐下之后，李江喝了口水润了润喉咙，又说道；“冷先生，我们明教的理念就是要用光明驱散黑暗，最终达到世界的大同。因此，我和教主达成了共识，明教不能再继续这样下去了，必须做出改变，对此你认同吗？”
冷谦点了点头。
“好，冷先生不负教主重望，深明大义！”李江称赞了一声，说道：“既然冷先生体会到了教主的用心，我也不再多说了。教主令！”
李江站了起来，冷谦连忙跟着起立。
只听李江以庄严的语气说道：“为了高举反抗暴元的旗帜，为了给天下人谋取幸福。现特成立明教编制改革委员会，着总顾问李江任委员会主任，着五散人冷谦任委员会副主任。望你二人精诚团结，会同留守的天地风雷四门，一起对明教做出前期整改并在总坛试行。你委所做之决议，自教主以下无不尊行。此令。”
“是，谦领命。”冷谦肃然，抱拳躬身道。
“啊哈哈，你我二人以后就是一个部门的同僚了，还请冷副主任不要拘谨。本人尚得靠冷副主任帮忖呢！”李江脸上带笑，紧赶上前欲扶起冷谦。
冷谦不惯于和不熟悉的人身体接触，挣扎了两下，可他哪儿撼得动李江那犹如铁钳的双手，无力间被拉了起来。
李江待他坐回了位置后，又从怀里摸出了一张黄纸递给了冷谦，说道：“这是教主的手书，谦儿哥你看看吧。”
冷谦万年不变的冰山脸听到“谦儿哥”这个称呼时都忍不住抖动了两下，郁闷着接过了李江递来的东西。
他看了下纸上的内容，确实与李江所说差不多，只不过多了一条，要冷谦完全服从李江的命令，最后还有教主张无忌的签名。
关于这份“教主手令”当然不是李江自己泡制的，他没有这个必要，他是真得和张无忌讨论过明教的未来。
张无忌本来就是赶鸭子上架，不想当这个劳什子的教主，当了教主他也不耐烦什么权力。现在既然有了自己最敬爱的李大哥帮忙筹谋，他倒是欢喜不尽，所以他就在李江的鼓动下，下达了此份命令。
命令里的什么编制、改革、委员会他通通不懂，但是不妨碍他对李大哥的信心，只要李大哥懂就行了。李大哥又不会害我，要害早在山谷里就害了，还用等到现在？
看到了手令，冷谦再无怀疑，破天荒地当先开口问起了李江，“李……李主任，我们的第一步计划是？”
听到冷谦的主动询问，李江心里十分满意，看来冷谦已经主动代入了角色，发挥了主观能动性，是个好的开始。
李江立马回答：“我将明教的改革分为三个步骤，三大目标。它们之间又是相互连动，相互配合的关系。”
冷谦没听懂，疑惑地看着李江，听他的解释。
“三个步骤即为：一，梳理明教现有的各个部门，整合淘汰，定编定责，此目的为消除内斗，凝聚实力；”
“二，派出宣讲人员去全国各力大力宣传我明教新教义。目的是要争取各界的理解、广泛的同情，招收认同我们的人才、同道，所谓得道多助矣。”
“三，招回各地反元骨干，宣讲新教义，培训其军事技能，再以此来划分反元几大战区，挑选各战区首领。目的是加强他们的思想，增强他们的军事斗争手段，聚拢各地散沙一盘各自为战的反元力量，形成一个明教教主领导下的有力的拳头。”
……
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