文志远的声音不高，却像一根精准的探针，刺破了现场热烈氛围的表层，直抵最核心的、最冰冷坚硬的现实。
故事，是刻不到硅片上的。
周围的喧嚣仿佛瞬间被抽离，那些雪片般递来的名片，那些热情洋溢的笑脸，在林舟眼中都变得有些模糊。只有眼前这个年轻人锐利的眼神，和他话语中不加掩饰的挑战，清晰得如同刀刻。
马叔和李瑞的心都提到了嗓子眼。他们听不见文志远说了什么，但能看到他脸上那种技术精英特有的、近乎傲慢的审视。
林舟没有立刻回答。他只是看着文志远，镜片后的目光平静无波。
“文先生，”他开口，声音不大，却让文志远下意识地挺直了背脊，“你说的对，故事确实刻不到硅片上。”
他停顿了一下，周围的人群因为这短暂的沉默而安静下来，都好奇地看着这两个对峙的年轻人。
“但硅片，也不是从石头里凭空蹦出来的。”林舟的嘴角，勾起一个细微的弧度，“它需要被设计，被制造，被测试。而这一切，都需要人来完成。有史以来，最伟大的作品，都源于最伟大的梦想。我的故事，是用来寻找那些同样拥有伟大梦想的人。”
他伸出手，不是为了握手，而是轻轻拍了拍文志远的肩膀，动作自然得像是在对待一个相识多年的朋友，或者一个略显执拗的后辈。
“光刻机是最终的考卷，我很期待有人能交出满分答卷。但在那之前，我们首先要做的，是教会更多的孩子，如何握笔，如何写下自己的名字，如何做第一道数学题。”
说完，林舟不再看他，而是转身对一位焦急等待的法国投资人礼貌地点了点头，开始用流利的法语交谈起来。
文志远愣在原地。
他准备了一肚子关于技术路线、关于良品率、关于产业链配套的尖锐问题，准备将林舟那套看似完美的“生态论”驳得体无完肤。他以为对方会跟自己辩论，会用更宏大的许诺来反击。
可林舟没有。
他没有接招，而是轻飘飘地将话题引向了一个看似毫不相干的领域——教育。
教会孩子握笔？
文志远咀嚼着这句话，眼神中的锐利和挑战，渐渐被一种深沉的思索所取代。他忽然觉得，自己好像一拳打在了棉花上，却又被棉花里包裹着的铁块，震得手腕发麻。
他看着那个在人群中从容应对、切换着不同语言的背影，第一次，对这个来自江北的年轻官员，产生了一丝真正的好奇。
***
沪市的峰会，无疑是成功的。
林舟带着一份沉甸甸的成果回到了江北。所谓的成果，不是签下了多少亿的投资意向，而是他带回了一份长达三十页的名单。
名单上，是全球近百位在各个科技领域颇有建树的华人专家的联系方式。他们都是在听完林舟演讲后，主动留下联系方式的人。
李瑞拿着这份名单，如获至宝，立刻开始按照上面的信息，一个个地建立档案，准备纳入马叔的“引凤计划”人才库。
办公室里，久违地洋溢着一种轻松愉快的氛围。
马叔泡上了他珍藏的顶级大红袍，茶叶在沸水中舒展，茶香四溢。
“小林，这次你可真是给咱们江北，不，是给国家都长了脸！”马叔递给林舟一杯茶，脸上的褶子都笑开了，“我那几个在京城的老战友，都打电话来问，说中央电视台的新闻里都播了你的发言片段，虽然只有几秒钟，但那可是主论坛！”
李瑞也凑过来，兴奋地补充：“老大，你是没看网上！你的那句‘我们允许科学家试错，但不允许他们犯法’，都成金句了！好多大学的论坛都在转，说咱们江北省这回是玩真的了。”
林舟端着茶杯，热气氤氲，他只是微笑着听着，没有说话。
成功的光环是短暂的，但文志远的那句话，却像一粒石子，在他的心湖里，激起了一圈圈久久不散的涟漪。
“我们真的准备好了吗？”林舟忽然开口问。
办公室里的热烈气氛，因为他这句没头没脑的问话，瞬间冷却下来。
“准备好什么？”马叔有些不解。
“准备好承接那些即将归来的‘文志远’们。”林舟放下茶杯，目光扫过两人，“我们有了基金，有了政策，有了监管体系，看起来万事俱备。但是，支撑这一切的，是人。一个文志远，我们可以从硅谷请回来。十个，一百个呢？我们的人才储备，跟得上吗？”
李瑞挠了挠头：“老大，这不就是咱们‘人才强省’战略要解决的问题吗？筑巢引凤，先把顶尖人才吸引过来，形成头雁效应，慢慢地，人才自然就多了。”
“这是我们之前的思路。”林舟走到白板前，拿起笔，“但现在看来，这只解决了‘塔尖’的问题。一个健康的金字塔，需要宽阔而坚实的塔基。我们的塔基，在哪里？”
他没有立刻得到答案。
答案是在三天后，自己找上门来的。
李瑞抱着一沓厚厚的材料，脸色难看地走进了林舟的办公室。
“老大，你看一下。”他将材料放在桌上，“这是‘人才基金’第一批申请的初审汇总报告。”
林舟拿起报告。
为了推动共同富裕，也为了给“科技强省”战略储备后备力量，他特意在“人才基金”里，开辟了一个针对省内青年科技人才的专项扶持计划，鼓励三十五岁以下的本地青年申请科研项目。
报告很厚，申请人数远超预期，达到了三千多人。这本该是个好消息。
但林舟翻了几页，眉头就锁了起来。
他发现了一个极其诡异的现象。
在这三千多份申请中，百分之九十的申请人，其教育背景和工作单位，都集中在省会江州，以及另外两三个经济较发达的地级市。
而来自省内其他十几个市、特别是那些农业县、山区县的申请，寥寥无几。即便有，项目的水平也与江州市的申请者，存在着肉眼可见的巨大差距。
“我让技术团队做了一个数据可视化地图。”李瑞在电脑上调出一张江北省的地图。
地图上，省会江州的位置，是一个刺眼的、亮红色的光团，光芒万丈。周围两三个城市是稍暗的橙色。而广大的、占据了全省百分之七十面积的其他区域，则是一片深邃的、近乎于黑色的蓝色。
光与暗，泾渭分明。
仿佛不是一个省，而是两个世界。
“我们的政策，明明是面向全省的，为什么到了下面，就……就没人接得住呢？”李瑞百思不得其解。
林舟没有说话，他只是静静地看着那张地图。那片深邃的蓝色，像一个巨大的黑洞，深不见底，让他感到一阵莫名的心悸。
他想起了自己设计的“全域旅游”，想起了“乡村振兴”，想起了“区域协调发展”。他以为自己在推动着整个江北省的共同富裕。
但此刻，这张冰冷的数据地图告诉他，在最核心的“人的发展”这个维度上，割裂与不均衡，远比他想象的要严重得多。
就在这时，马叔行色匆匆地走了进来。他的手里捏着一个牛皮纸信封，信封的边角已经磨得有些毛糙。
“小林，有封信，指名道姓要给你的。”马叔的神情有些复杂，“是从咱们省最偏远的黑石县寄来的。”
黑石县。
林舟的目光，从地图上那个亮红色的光团，移向了地图最西北角，那个在深蓝色区域里，颜色最暗淡的一个小点。
他接过信封，拆开。
信纸是那种最便宜的横格纸，字迹娟秀，但能看出写信人很用力，有些地方的墨水甚至洇开了一小片。
“尊敬的林舟伯伯：
您好。
我叫小丫，是黑石县红旗小学的学生。我们是在电视上看到您的。我们的老师说，您是省里最厉害的官，能办成很多大事。
老师还给我们看了您在外国开会的视频，您说要让科学家有尊严，要让知识变得很值钱。我们听了都特别激动。我的梦想，就是当一个像钱爷爷那样的科学家。
可是，林伯伯，我们学校的科学老师，上个月走了。他是县里好不容易请来的大学生，教我们认识了电路，还带我们做了小火箭。但是他说，他要走了，要去城里发展。
现在，给我们上科学课的是体育王老师。王老师人很好，但他讲不明白为什么飞机会飞，他只会带着我们跑步。
我们这里好多同学的爸爸妈妈都去城里打工了。他们说，只有考上城里的初中，将来才能有出息。可是，我们连一个好的科学老师都没有，怎么考得过城里的学生呢？
林伯伯，您能不能再给我们派一个像张老师那样的科学老师来？我们都特别想他。我们保证会好好学习，将来也当科学家，为国家做贡献。
祝您身体健康。
红旗小学五年级学生：王小丫”
信的末尾，还用彩笔画了一个歪歪扭扭的火箭，火箭的旁边，写着两个字：梦想。
办公室里，死一般的寂静。
李瑞看着那封信，眼圈一瞬间就红了。他想起了自己小时候，也是在一个小县城里，也是靠着一个从大城市来的支教老师，才第一次点燃了对物理的兴趣。
马叔别过头去，不忍再看。他走南闯北，见过太多贫困，但这种写在孩子信纸上的，关于“梦想”的贫困，最让他心酸。
林舟拿着那张薄薄的信纸，却感觉有千钧之重。
信里的每一个字，都像一记重锤，敲在他的心上。
一个孩子，渴望一个能讲明白“飞机为什么会飞”的老师。
一个如此卑微，却又如此天经地义的愿望。
而他，这位刚刚在世界舞台上高谈阔论“创新生态”的省领导，却给不出答案。
他的目光，再次落回那张冰冷的数据地图上。
江州市那团刺眼的亮红色，与信纸上那个歪歪扭扭的彩色火箭，形成了无比讽刺的对比。
他终于明白了。
他的“科技强省”战略，他那套看似完美的“产学研用”闭环，他所有的宏大构想，都建立在一个他从未认真审视过的，摇摇欲坠的地基之上。
如果连一个想当科学家的孩子，都找不到一个能教她科学的老师，那还谈何未来？谈何人才？谈何星辰大海？
文志远问他，故事能刻上硅片吗？
现在他有了答案。
不能。
因为他们连能读懂故事，并愿意将故事变成现实的下一代，都快要失去了。
林舟闭上眼睛，脑海中，那副熟悉的因果沙盘，缓缓浮现。
这一次，他没有去推演什么百亿项目，也没有去分析什么人事布局。他将整个江北省的教育系统，从小学到大学，从城市到乡村，全部数据化，投射到了沙盘之上。
无数代表着学校、学生、老师的光点在沙盘中浮现。
他看到了江州市的超级中学灯火通明，看到了那里的孩子享受着最顶级的教育资源。
他也看到了黑石县红旗小学的操场，坑坑洼洼，一个体育老师，正带着一群孩子，漫无目的地跑着圈。
问题到底出在哪里？
林舟的意识沉入沙盘，开始疯狂地寻找着那个最根本的症结。是缺钱吗？是缺设备吗？是缺政策吗？
一个个变量被他排除。
最终，他的目光，锁定在了那些代表着“老师”的，正在从蓝色区域，源源不断地、单向地流向红色区域的，微弱的光点之上。
他喃喃自语，声音里带着一丝被现实震撼后的沙哑。
“不只是缺一个科学老师……”
“我们缺的，是一整代愿意留在乡村的老师。”
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