时入深冬,夜空仿佛也被冻得更加澄澈,繁星如同无数颗被精心擦拭过的钻石,密密匝匝地缀在墨黑色的天鹅绒上,闪烁着清冷而明亮的光芒,清晰得仿佛触手可及。这样的夜晚,对于痴迷天文的李赟而言,无疑是绝佳的观测时机。他的“观星”活动,不再仅限于白日的想象与问询,而是开始了更为具体和执着的行动——他要用自己稚嫩的方式,“绘图标四海”。
尽管天气严寒,呵气成霜,李赟依旧裹着厚厚的裘衣,戴着祖父特意命人用柔软兔皮给他缝制的暖耳,执意要在院中进行他的“夜间观测”。李斯没有像寻常长辈那样以天寒为由阻拦,反而命下人在庭院背风的廊下角落放置了一个厚实的蒲团,又搬来一张适合孩子身高的矮几,上面铺好了质地稍韧的纸,备好了笔墨——虽然那支狼毫笔对七岁孩童的小手来说还有些笨重难以驾驭,砚台里的墨也时常被冻得有些凝滞,需要不时呵气暖化。
李赟的“观星绘图”始于最朴素的模仿。他先是努力回忆、默诵祖父那卷简易星图上所标示的主要星辰方位,然后极力仰起小脸,在真实而浩瀚的夜空中,艰难地寻找、对应那些记忆中的光点。北辰星(北极星)是他最先、也最容易找到的坐标,它高悬北方天际,恒久不动,如同忠诚的灯塔,是所有迷途者的指引。然后,他以北辰为中心,凭借记忆中星图的相对位置,尝试辨认四周那些较为明亮、易于辨识的星辰组合,其中最醒目的,便是那状如斗勺、围绕北辰缓缓旋转的北斗七星。
“祖父,祖父!您看那颗,特别亮,是不是您说过的太白星?它……它好像和别的星星不太一样,位置是不是在动?”李赟忽然指着西方低垂天际的一颗异常璀璨的星辰(金星),激动地叫出声来,声音在寒冷的空气中格外清脆。
李斯原本站在不远处的廊柱下,身披厚重的大氅,闻言便缓步走近,顺着孙儿手指的方向凝神细看,片刻后点头温言道:“不错,赟儿眼力甚佳。此星暮现于西,名曰长庚,晨现于东,则称启明,皆是指它,亦如你所知,谓之太白。其并非不动,只因它离我等所在之地较近,如月般绕地而行,故位置变化肉眼虽难察其瞬息之变,但日积月累,轨迹自显。你能注意到它与周遭恒久不移之恒星的不同,观察确是细致入微。”
得到祖父的肯定和进一步讲解,李赟的小脸上焕发出更加兴奋的光彩。他不再满足于仅仅用眼睛辨认和记忆,开始尝试将这片璀璨而神秘的星空“记录”下来。他趴在冰冷的矮几上,不时对着砚台里将凝的墨哈几口热气,然后笨拙地握住对他来说过大的笔管,蘸上浓淡不一的墨汁,在微黄的纸笺上,小心翼翼地落下一个个或大或小、或浓或淡的墨点,以此来代表他眼中那些明暗不一的星辰。起初,这些墨点毫无章法,疏密失当,星辰间的相对位置更是谬之千里,与其说是星图,不如说是无意识的墨迹。但这孩子却表现出异乎寻常的耐心与专注,画得不像,便毫不气馁地将纸揉成一团,或者在那张纸的背面,凭着记忆和再次仰头观测,重新开始描画。
更令人惊异的是,他并不仅仅绘制孤立的星图,还会将他从《寰宇志》草稿和各种地图上看到的地理概念,与头顶的星空进行一种充满童真却又大胆的联结。在他某些想象力天马行空的“作品”中,夜空中那条朦胧的光带——银河,其蜿蜒的走向可能会与他记忆中地图上“几”字形的黄河河道奇妙地重合;某些格外明亮的星辰,可能会被他用歪扭的小字标注为“咸阳”、“临洮”等熟悉的地名,甚至是他想象中的遥远国度“身毒”、“安息”;他还会在图纸的空白角落,信笔涂鸦,画上他根据祖父描述想象出的海外风物,比如在代表“东海”的区域画上一艘扬起巨帆的海船和一条跃起的硕大鲸鱼,在“南海”的方位画上一棵挂满胡椒、丁香等奇异果实的树木。
这种“观星绘图标四海”的行为,表面上看是孩童天真烂漫的涂鸦游戏,实则深层蕴含了一种朴素的、试图将宏观宇宙与脚下的大地、遥远的世界联系起来的原始冲动和空间构想。他似乎在用自己独特的方式,构建一个属于他自己的、星辰与大地相互对应、真实与想象交织的奇妙世界观。
李斯常常静静地站在一旁阴影里,不去打扰,只是默默地注视着眼前的一切。凛冽的寒风吹动他花白的须发,带来刺骨的凉意,他却似乎感觉不到多少冷意,心中反而被孙儿那在星辉下显得格外专注、执着的小小身影烘得一片温热。他看到李赟因为长时间保持仰头观星的姿势,那纤细的脖颈已然酸痛,却仍不肯低下;看到他那双裸露在外的、研墨蘸笔的小手,被冻得通红发僵,却依旧紧握着笔杆;看到他在一次次因画不像而失败后,抿着嘴,眼神里没有丝毫气馁,只有更浓的专注,然后再次仰头确认,重新开始……这些无声的细节,比任何言语都更有力地证明了孙儿对天文地理的痴迷是何等真挚、强烈与坚韧。
“此子心性,类其父(李瞻)之专注坚韧,然其志趣所向,却更为高远缥缈,直指苍穹瀚海。”李斯心中暗忖,一种复杂的情绪在胸中涌动,“或许,苍天有意,令他真能走出了一条与父祖辈追逐功名利禄、沉浮朝堂截然不同之路。”他看到孙儿不仅在被动地观察星辰,更是在主动地用画笔描绘一个心中的宇宙模型,试图用稚嫩的笔触去标注一个想象的、却在他心中无限广阔的“四海”。这份超越年龄的专注、想象力与探索欲,让李斯最终下定决心,要超越仅仅是精神上的鼓励,而是要给予孙儿更实际、更系统的支持,帮助他将这份与生俱来的痴迷与热爱,引导并转化为未来更深入、更精确、更有价值的探索与实践。
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